Gần một nửa số giáo viên mới ở Vương quốc Anh đã rời bỏ lĩnh vực này hoặc xem xét nó trong vòng 10 năm

Từ 40 đến 50 phần trăm trong số 1.200 giáo viên Vương quốc Anh tham gia cuộc khảo sát cho biết họ đã rời bỏ hoặc cân nhắc rời bỏ nghề giáo trong vòng mười năm đầu tiên. Điều này mặc dù phần lớn những người được hỏi (75%) xem giảng dạy là một nghề lâu dài.

Các sinh viên tốt nghiệp từ Viện Giáo dục University College London (UCL) đã được hỏi điều gì đã thúc đẩy họ giảng dạy ban đầu, và lý do tại sao họ rời bỏ nghề hoặc có thể cân nhắc rời đi.

Những lý do chính để muốn đi dạy là để “tạo ra sự khác biệt” (69%), làm việc với những người trẻ tuổi (64%) và yêu thích môn học (50%). Tuy nhiên, khi họ bắt đầu giảng dạy, thực tế cuộc sống hàng ngày với tư cách là một giáo viên đã làm thui chột nhiệt huyết của họ, những phát hiện cho thấy.

Những người được hỏi cho biết hai lý do chính để rời đi (hoặc cân nhắc rời đi) là khối lượng công việc và muốn cân bằng công việc / cuộc sống tốt hơn. Điều quan trọng là họ nhấn mạnh bản chất, không phải số lượng, khối lượng công việc, với sự nhấn mạnh vào trách nhiệm giải trình và hiệu suất, là yếu tố quan trọng để quyết định nghỉ việc.

Đối với những người đã rời đi, lý do được đưa ra là để cải thiện sự cân bằng giữa công việc / cuộc sống (75%), khối lượng công việc (71%) và văn hóa định hướng mục tiêu (57%). Mặc dù tuyên bố nhận thức được những thách thức của khối lượng công việc trước khi bước vào giảng dạy, những người trả lời khảo sát nhận thấy thực tế giảng dạy tồi tệ hơn mong đợi, với công việc của họ ngày càng tập trung vào đánh giá, thi, các biện pháp tiến bộ và chuẩn bị cho việc xem xét và kiểm tra, và tránh xa chủ nghĩa cá nhân và các khía cạnh sáng tạo của công việc.

“Không phải là họ không biết rằng việc giảng dạy sẽ rất khắt khe. Tuy nhiên, họ cảm thấy rằng những đòi hỏi của công việc vượt xa khả năng thích ứng của họ, ”các tác giả cho biết. “Điều này đặt ra câu hỏi: có thể làm gì để bắt kịp xu hướng này?

“Phản ứng chung từ chính phủ là việc giảng dạy sẽ được cải thiện bằng cách giảm khối lượng công việc, loại bỏ các nhiệm vụ không cần thiết và tăng lương. Điều này có thể hữu ích và nghiên cứu của chúng tôi tiếp tục thảo luận rằng khối lượng công việc là chìa khóa.

“Tuy nhiên, nó cũng chỉ ra rằng một phần của vấn đề nằm trong văn hóa giảng dạy, sự giám sát thường xuyên, sự cần thiết phải thực hiện và quản lý quá chỉ trích. Giảm khối lượng công việc sẽ không giải quyết được những vấn đề văn hóa này ”.

Các phát hiện được công bố trong Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục Anh.

Nguồn: Taylor & Francis Group