Kỹ năng ngôn ngữ ở trẻ nhỏ ràng buộc với sự giáo dục của mẹ, không phải do chủng tộc

Một nghiên cứu mới được công bố trên tạp chí Sự phát triển của trẻ nhỏ cho thấy rằng chủng tộc của một người mẹ không đóng vai trò gì đối với số lượng và chất lượng của những từ mà cô ấy sử dụng với con mình hoặc với các kỹ năng ngôn ngữ mà con cô ấy phát triển sau này.

Tuy nhiên, các nhà nghiên cứu nhận thấy rằng cách giáo dục của người mẹ đóng một vai trò quan trọng trong cả chất lượng ngôn ngữ của cô ấy và sự phát triển ngôn ngữ sau này của trẻ.

Những phát hiện này rất quan trọng vì các nghiên cứu trước đây đã chỉ ra rằng con cái của các bậc cha mẹ có nền tảng kinh tế xã hội và trình độ học vấn thấp hơn có kỹ năng ngôn ngữ thấp hơn khi nhập học. Tuy nhiên, những nghiên cứu đó bao gồm các bậc cha mẹ có thu nhập cao hơn chủ yếu là người da trắng và các bậc cha mẹ có thu nhập thấp hơn chủ yếu là người da đen.

Kết quả là, các nhà giáo dục và các chuyên gia trẻ em khác không thể phân biệt được chủng tộc, thu nhập hay trình độ học vấn là nguyên nhân của khoảng cách ngôn ngữ cho đến nay.

“Theo thời gian, đã có những bản tóm tắt của nghiên cứu ban đầu này làm sai lệch dữ liệu. Nhiều người trong số các bản tóm tắt này gợi ý rằng các bà mẹ da đen và người Mỹ gốc Phi, đặc biệt là những người có thu nhập thấp hơn, cung cấp ngôn ngữ kém hơn và chất lượng hơn cho con cái của họ so với các bà mẹ da trắng, ”Lynne Vernon-Feagans, Tiến sĩ, từ Đại học Bắc Carolina, nói. tại Viện Phát triển Trẻ em Frank Porter Graham của Chapel Hill.

Tiến sĩ Mary Bratsch-Hines của Viện Phát triển Trẻ em Frank Porter Graham cho biết: “Những phát hiện của chúng tôi thể hiện một sự thay đổi lớn so với suy nghĩ trước đây rằng sự khác biệt dựa trên chủng tộc trong ngôn ngữ của mẹ đóng một vai trò quan trọng trong kết quả ngôn ngữ của trẻ.

Nghiên cứu nằm trong Dự án Cuộc sống Gia đình, đã theo dõi 1.292 trẻ em từ khi sinh ra. Các nhà nghiên cứu đã đánh giá việc sử dụng ngôn ngữ của những bà mẹ da đen và da trắng được giáo dục tương tự để đo lường số lượng và độ phức tạp của các từ mà họ sử dụng với trẻ sơ sinh và trẻ nhỏ.

Nhóm nghiên cứu đã đánh giá sự tương tác giữa các bà mẹ và con cái của họ trong bốn buổi học sách tranh ở nhà trong độ tuổi từ 6 đến 36 tháng. Họ phát hiện ra rằng những bà mẹ có trình độ học vấn cao hơn có nhiều khả năng sử dụng số lượng và độ phức tạp của ngôn ngữ với con nhỏ hơn so với những bà mẹ ít học hơn.

Nhìn chung, giáo dục của bà mẹ có liên quan chặt chẽ đến ngôn ngữ sau này của trẻ ở tuổi đi học bất kể chủng tộc mẹ, và chất lượng và độ phức tạp đầu vào ngôn ngữ ban đầu của bà mẹ thậm chí còn liên quan nhiều hơn đến ngôn ngữ sau này của trẻ ở tuổi đi học.

Những phát hiện mới sẽ giúp cải thiện các nỗ lực của phụ huynh, giáo viên và hệ thống trường học bằng cách định hình sự hiểu biết của họ về tầm quan trọng của giáo dục mẹ cho cả trẻ em da đen và da trắng, đồng thời cho phép các chuyên gia tập trung các nỗ lực và nguồn lực sẵn có theo những cách tốt hơn để cải thiện kết quả của trẻ.

Nguồn: Đại học Bắc Carolina tại Chapel Hill