Bilingualism Changes Kids’ Beliefs About the World
Bilingualism in the preschool years can significantly alter a child’s beliefs about the world, according to a new study by Concordia University.
In contrast to their monolingual peers, children exposed to more than one language after age three believe that a person’s psychological attributes are the result of experience rather than something they are born with.
For the study, published in the journal Developmental Science, the researchers tested a total of 48 five and six-year-olds. The children were a mix of monolingual, simultaneous bilingual (learned two languages at once), and sequential bilingual (learned one language and then another) speakers.
The children were told stories about babies born to English parents but adopted by Italians, and about ducks raised by dogs.
Sau đó, họ được hỏi liệu những đứa trẻ đó sẽ nói tiếng Anh hay tiếng Ý khi chúng lớn lên, và liệu những đứa trẻ được sinh ra từ cha mẹ vịt sẽ kêu hay sủa. Những đứa trẻ được hỏi liệu những đứa trẻ được sinh ra từ bố mẹ vịt sẽ có lông hay lông.
“Chúng tôi dự đoán rằng kinh nghiệm học ngôn ngữ của những người song ngữ tuần tự sẽ giúp chúng hiểu rằng ngôn ngữ của con người thực sự được học, nhưng tất cả trẻ em đều mong đợi những đặc điểm khác như giọng nói của động vật và các đặc điểm thể chất là bẩm sinh”, giáo sư tâm lý, Tiến sĩ Krista Byers cho biết -Heinlein, thành viên của Trung tâm Nghiên cứu Phát triển Con người.
Byers-Heinlein và đồng tác giả của cô, Bianca Garcia, một sinh viên đại học Concordia, đã rất ngạc nhiên trước kết quả. Trên thực tế, song ngữ tuần tự đã làm giảm niềm tin chủ nghĩa về ngôn ngữ - họ biết rằng một đứa trẻ do người Ý nuôi dưỡng sẽ nói tiếng Ý.
Nhưng họ cũng có nhiều khả năng tin rằng những đặc điểm thể chất và âm thanh của một con vật được học qua kinh nghiệm, rằng một con vịt do chó nuôi sẽ sủa và chạy hơn là lang thang và bay.
$config[ads_text2] not found
“Cả những người đơn ngữ và những người học ngôn ngữ thứ hai đều cho thấy một số lỗi trong suy nghĩ của họ, nhưng mỗi nhóm lại mắc những lỗi khác nhau. Byers-Heinlein nói rằng những người đơn ngữ thường nghĩ rằng mọi thứ là bẩm sinh, trong khi những người song ngữ thường nghĩ rằng mọi thứ đều có thể học được.
“Các lỗi có hệ thống của trẻ em thực sự thú vị đối với các nhà tâm lý học, vì chúng giúp chúng ta hiểu được quá trình phát triển. Kết quả của chúng tôi cung cấp một minh chứng nổi bật rằng trải nghiệm hàng ngày trong một lĩnh vực - học ngôn ngữ - có thể thay đổi niềm tin của trẻ em về nhiều lĩnh vực, giảm bớt thành kiến về chủ nghĩa bản chất của trẻ em. ”
Nghiên cứu này có ý nghĩa xã hội quan trọng bởi vì những người trưởng thành có niềm tin thiết yếu mạnh mẽ hơn có nhiều khả năng định kiến người khác và có thái độ thành kiến.
Byers-Heinlein nói: “Phát hiện của chúng tôi rằng song ngữ làm giảm niềm tin chủ nghĩa làm tăng khả năng giáo dục ngôn ngữ thứ hai sớm có thể được sử dụng để thúc đẩy sự chấp nhận sự đa dạng về thể chất và xã hội của con người.
Nguồn: Đại học Concordia
