Nhắc nhở trẻ em về nhiều vai trò của chúng trong xã hội có thể cải thiện khả năng giải quyết vấn đề

Theo một nghiên cứu mới tại Đại học Duke, chỉ cần nhắc nhở trẻ về nhiều vai trò của chúng trong xã hội - người giúp đỡ, bạn bè, hàng xóm, con trai hoặc con gái - có thể giúp giải quyết vấn đề tốt hơn và tư duy linh hoạt hơn.

Tác giả chính, Tiến sĩ Sarah Gaither, phó giáo sư tâm lý học và khoa học thần kinh tại Duke, cho biết: “Đây là một số nghiên cứu đầu tiên về việc nhắc nhở trẻ em về bản thân đa diện của chúng. “Những lời nhắc nhở như vậy thúc đẩy kỹ năng giải quyết vấn đề của họ và cách họ nhìn thế giới xã hội của mình một cách linh hoạt, tất cả chỉ từ một chuyển đổi tư duy đơn giản”.

Sau khi xem xét các đặc điểm nhận dạng khác nhau của chính mình, trẻ em thể hiện tư duy linh hoạt hơn về chủng tộc và các nhóm xã hội khác, điều này có thể có giá trị trong một xã hội ngày càng đa dạng.

Nghiên cứu liên quan đến một loạt thử nghiệm với 196 trẻ em, độ tuổi 6 và 7. Tất cả đều là người bản ngữ nói tiếng Anh.

Trong một thí nghiệm, nhóm trẻ em đầu tiên được nhắc nhở rằng chúng có nhiều danh tính khác nhau, chẳng hạn như con trai, con gái, người đọc sách hoặc người trợ giúp. Nhóm trẻ thứ hai được nhắc nhở về nhiều thuộc tính thể chất của chúng (chẳng hạn như miệng, tay và chân).

Trong một thí nghiệm khác, một nhóm trẻ em lại được nhắc nhở rằng chúng có nhiều danh tính khác nhau.Nhóm trẻ thứ hai nhận được những lời nhắc tương tự nhưng về nhiều vai trò của những trẻ khác, không phải của riêng chúng.

Tất cả bọn trẻ sau đó được giao một loạt các nhiệm vụ để hoàn thành. Những đứa trẻ được nhắc nhở về những đặc điểm nhận dạng khác nhau của chúng thể hiện kỹ năng giải quyết vấn đề và tư duy sáng tạo mạnh mẽ hơn.

Ví dụ, khi được xem hình ảnh một con gấu đang nhìn chằm chằm vào tổ ong đầy mật ong trên cây, những đứa trẻ này có nhiều ý tưởng sáng tạo hơn về cách con gấu có thể lấy mật, chẳng hạn như lật úp cái bát để nó trở thành một chiếc ghế đẩu. Nói cách khác, họ đã thấy một công dụng mới của chiếc bát.

Những đứa trẻ được nhắc nhở về nhiều vai trò của chúng cũng thể hiện tư duy linh hoạt hơn về các nhóm xã hội. Khi được yêu cầu phân loại các bức ảnh có khuôn mặt khác nhau, họ đã gợi ý nhiều cách để làm như vậy. Ví dụ, họ xác định khuôn mặt tươi cười so với khuôn mặt không cười, và khuôn mặt già so với khuôn mặt trẻ. Trong khi đó, những đứa trẻ khác chủ yếu nhóm khuôn mặt của mọi người theo chủng tộc và giới tính.

Phát hiện cho thấy những cách đơn giản để khuyến khích tư duy linh hoạt, hòa nhập cho trẻ và điều này có thể đặc biệt có giá trị đối với giáo viên, Gaither nói.

“Chúng ta có xu hướng này trong xã hội của chúng ta là chỉ nghĩ về bản thân liên quan đến một nhóm quan trọng tại một thời điểm,” Gaither nói.

“Khi chúng tôi nhắc bọn trẻ rằng chúng có nhiều danh tính khác nhau, chúng nghĩ xa hơn những phạm trù mặc định của xã hội chúng ta và nhớ rằng có nhiều nhóm khác ngoài chủng tộc và giới tính. Nó mở ra chân trời của họ để được bao trùm hơn một chút ”.

Các phát hiện được công bố trên tạp chí Khoa học phát triển.

Nguồn: Đại học Duke