Trầm cảm không theo được ước mơ của sinh viên đại học thất bại
Theo nghiên cứu mới, không có chi phí tình cảm dài hạn nào liên quan đến việc cố gắng học đại học, nhưng không thành công hoặc thiếu hụt.
Kết luận của các nhà nghiên cứu: Xã hội không nên khuyến khích những sinh viên không ngoan cố có ước mơ kiếm được bằng đại học.
Giáo sư Xã hội học John R. Reynolds của Đại học Bang Florida nói: “Chúng ta không nên vội vàng ngăn cản những sinh viên này dự định vào đại học. “Trên thực tế, cách duy nhất để đảm bảo kết quả sức khỏe tâm thần tiêu cực là không cố gắng. Đặt mục tiêu cao và thất bại không phải là hệ quả đối với sức khỏe tinh thần, trong khi cố gắng có thể dẫn đến những thành tích cao hơn và những lợi ích về tinh thần và vật chất đi kèm với những thành tựu đó ”.
Các nhà nghiên cứu khẳng định đây là nghiên cứu quốc gia lớn đầu tiên xem xét hậu quả sức khỏe tâm thần của việc không đáp ứng được các kỳ vọng giáo dục.
“Nghiên cứu trước đây của tôi cho thấy thanh thiếu niên ngày càng thiếu thực tế về những gì họ sẽ có thể đạt được,” Reynolds nói. “Tôi muốn xem liệu có gì sai với xu hướng đó không. Rất nhiều lý thuyết dự đoán rằng các mục tiêu không được đáp ứng sẽ dẫn đến thất vọng và lo lắng. Chúng tôi rất ngạc nhiên khi biết rằng tham vọng thái quá không phải là một mối quan tâm lớn, ít nhất là không phải từ góc độ sức khỏe tâm thần ”.
Hầu hết những người trẻ tuổi ở Hoa Kỳ mong đợi vào đại học, kiếm được bằng cấp bốn năm và làm việc trong một nghề nghiệp chuyên nghiệp. Tuy nhiên, mức độ mà kỳ vọng về thành tích của thanh thiếu niên không phù hợp với những gì họ thực sự đạt được cũng đang gia tăng.
Trong một nghiên cứu năm 2006, Reynolds và các đồng nghiệp phát hiện ra rằng khoảng cách giữa tỷ lệ học sinh trung học phổ thông mong muốn có được bằng cử nhân và tỷ lệ thanh niên có bằng cấp đã tăng gấp đôi trong khoảng thời gian 25 năm từ năm 1976 đến năm 2000. Nói cách khác, sự gia tăng kỳ vọng vào đại học của học sinh trung học cao hơn sự gia tăng thành tích của thanh niên, một kết quả mà họ hiểu là “lạm phát tham vọng”.
Một số lý thuyết tâm lý xã hội cho rằng đó là một vấn đề, mặc dù vì những lý do khác nhau. Lý thuyết về sự khác biệt bản thân nói rằng khoảng cách giữa bản thân lý tưởng của một người và con người thực tế của họ có hại cho sức khỏe tâm thần. Một lý thuyết khác về sự tước đoạt tương đối, tuyên bố rằng các cá nhân trải qua sự đau khổ về tinh thần khi họ bị tước đi phần thưởng hoặc địa vị mà họ cảm thấy được hưởng. Lý thuyết căng thẳng xã hội khẳng định rằng “những sự kiện phi sự kiện”, chẳng hạn như không được kết hôn ở một độ tuổi nhất định hoặc sự thăng tiến không bao giờ xảy ra, là điều đáng lo ngại.
Reynolds và Baird đã sử dụng hai nghiên cứu quốc gia về thanh thiếu niên, Nghiên cứu theo chiều dọc quốc gia và Nghiên cứu dọc về sức khỏe vị thành niên (ADD Health), cả hai đều theo dõi người trả lời trong một khoảng thời gian, để kiểm tra xem liệu những kỳ vọng không thực hiện có liên quan đến trầm cảm ở tuổi trưởng thành hay không. Sử dụng dữ liệu từ hơn 4.300 người được hỏi, họ so sánh số lượng các triệu chứng trầm cảm của những người đã làm và không đạt được kế hoạch giáo dục trước đó của họ và nhận thấy sự khác biệt nhỏ.
Reynolds nói, những người có trình độ học vấn thấp hơn bị trầm cảm nhiều hơn, nhưng trầm cảm có liên quan đến việc đạt được thành tích thấp hơn, chứ không phải bất kỳ khoảng cách nào giữa kế hoạch và thành tích.
Nghiên cứu trước đây đã chỉ ra rằng những người được giáo dục nhiều hơn báo cáo sức khỏe tinh thần và thể chất tốt hơn.
Các nhà nghiên cứu đưa ra giả thuyết rằng nhiều thanh niên không đạt được mục tiêu giáo dục đã phát triển một loại “khả năng phục hồi thích ứng” giúp họ thoát khỏi loại trầm cảm có thể do cảm giác thất bại. Sự gia tăng đáng kể số sinh viên chưa tốt nghiệp lớn tuổi trong những năm gần đây cũng cho thấy rằng những người trẻ tuổi không nhất thiết tin rằng họ phải đạt được các mục tiêu giáo dục của họ khi vẫn còn ở độ tuổi 20.
Reynolds nói: “Có thể những người trẻ tuổi có thể thích nghi thành công với những điều không mong đợi, tập trung vào những khía cạnh tích cực của quá trình chuyển đổi sang tuổi trưởng thành hơn là vùi đầu vào những kế hoạch đã thất bại hoặc bị trì hoãn vô thời hạn.
“Họ cũng có thể đối phó với các kế hoạch thất bại bằng cách mở rộng các kế hoạch về phía trước trong thời gian các thành tựu vẫn đến. Những người trẻ tuổi có kỳ vọng vào đại học có thể hình dung ra việc có cả cuộc đời để thực hiện các kế hoạch giáo dục của họ. "
Nghiên cứu có tựa đề “Có một nhược điểm nào đối với việc bắn súng vì các vì sao? Những kỳ vọng chưa được thực hiện về giáo dục và các triệu chứng của bệnh trầm cảm, ”đã được xuất bản trong Tạp chí Xã hội học Hoa Kỳ.
Nguồn: Đại học Bang Florida
