Có thể có thêm cây ở các trường khó khăn Tăng điểm môn Toán

Theo một nghiên cứu mới được công bố trên tạp chí, việc che phủ cây xanh trong khuôn viên các trường tiểu học khó khăn nhất có thể liên quan đến thành tích toán học cao hơn. Biên giới trong Tâm lý học.

Các nhà nghiên cứu từ Đại học Illinois (U of I) đã điều tra mối liên hệ giữa tính xanh và thành tích học tập ở 318 trường tiểu học công lập của Chicago. Học khu phục vụ chủ yếu là dân số thiểu số có thu nhập thấp với 87 phần trăm học sinh lớp ba đủ tiêu chuẩn được ăn trưa miễn phí trong năm học (2009-2010).

Nghiên cứu trước đây đã chỉ ra mối quan hệ giữa sự xanh tốt hơn và thành tích học tập cao hơn, nhưng cho đến nay, chưa ai xem xét mối quan hệ này ở các trường nghèo đói.

“Mục đích là để xem liệu mối quan hệ xanh-sạch-thành tích học tập có phù hợp với các trường nghèo ở thành thị hay không vì đó là điều quan trọng. Đó là nơi mà các nhà giáo dục và các nhà hoạch định chính sách đang hết sức cố gắng tìm cách giúp trẻ em đạt được tiềm năng của chúng ”, Tiến sĩ Ming Kuo từ khoa tài nguyên thiên nhiên và khoa học môi trường tại U of I cho biết.

Các nhà nghiên cứu đã sử dụng hình ảnh trên không có độ phân giải cao để đo độ phủ của cây và cỏ trong mỗi sân trường và vùng lân cận xung quanh, một cải tiến so với các nghiên cứu trước đây dựa trên hình ảnh thảm thực vật hạt thô.

Kuo nói: “Về cơ bản, công nghệ cũ hơn có thể cho chúng tôi biết một khu vực rộng 30 mét vuông là đỉnh đen hay không gian xanh, nhưng công nghệ chúng tôi đang sử dụng có thể cho chúng tôi biết có một cái cây ở đây và một bước chân nữa là cỏ”.

Bước đầu tiên là sử dụng một phân tích tương quan đơn giản để xác định mối liên hệ giữa cây và cỏ và kết quả học tập, dựa trên điểm kiểm tra chuẩn cho môn toán và môn đọc.

Họ phát hiện ra rằng bìa cây trong sân trường dự đoán thành tích học tập, cho cả môn đọc và toán: càng nhiều cây, hiệu suất càng tốt. Mô hình tương tự cũng xuất hiện đối với các cây ở khu vực lân cận, nhưng ở mức độ thấp hơn. Grass, hóa ra, không làm gì cho việc học.

Kuo nói: “Có những gợi ý nhất quán trong suốt lịch sử nghiên cứu ảnh hưởng của độ xanh đối với con người rằng cây cối quan trọng hơn cỏ. "Vì vậy, phát hiện này không phải là một bất ngờ lớn."

Các bài kiểm tra tương quan đơn giản đã giúp các nhà nghiên cứu xác định tầm quan trọng của các yếu tố khác cũng có thể liên quan đến kết quả học tập: số học sinh trong lớp học, tỷ lệ học sinh / giáo viên và giới tính, và tỷ lệ phần trăm học sinh nói được hai thứ tiếng. Không ai trong số này cho thấy mối quan hệ chặt chẽ với kết quả học tập. Nhưng một yếu tố khác đã làm: bất lợi.

Các nhà nghiên cứu đã biết rằng chủng tộc và tình trạng kinh tế xã hội gắn liền chặt chẽ với thành tích học tập, và chúng có mối liên hệ đáng kể với nhau. Sử dụng các kỹ thuật thống kê sáng tạo để giải thích đồng thời cả hai yếu tố, nhóm nghiên cứu đã kết hợp chúng thành một yếu tố mà họ gọi là bất lợi.

Sau khi phát hiện ra nhược điểm đó dự đoán mạnh mẽ thành tích học tập thấp trong các bài kiểm tra tương quan, các nhà nghiên cứu đã đưa yếu tố vào một phân tích phức tạp hơn về sự chênh lệch liên quan đến địa lý trong thành phố.

Bài kiểm tra đó khẳng định rằng cây cối trong sân trường dự đoán tích cực điểm toán. Điểm số đọc có xu hướng tốt hơn khi có nhiều cây trong sân trường hơn, nhưng ảnh hưởng chỉ thiếu ý nghĩa thống kê.

Với gần 90 phần trăm đủ điều kiện ăn trưa miễn phí và chỉ 10 phần trăm da trắng, nhìn chung các trường trong hệ thống Trường Công lập Chicago đều bị thiệt thòi. Nhưng có sự khác biệt: Các trường khó khăn nhất trong mẫu có số cây gần bằng một nửa so với các trường ít khó khăn nhất.

Mặc dù Kuo nhanh chóng chỉ ra rằng nghiên cứu hoàn toàn mang tính tương quan - nó không được thiết kế để chỉ ra nguyên nhân và kết quả - nhưng cô ấy vẫn lạc quan về kết quả.

“Kỹ năng toán học sớm là một trong những yếu tố dự báo tốt nhất cho sự thành công sau này, không chỉ trong môn toán mà còn ở trường học nói chung. Vì vậy, những gì chúng tôi có ở đây là một manh mối rất thú vị rằng có thể chỉ đơn giản là phủ xanh - trồng cây trong sân trường - có thể có tác động đáng kể đến thành tích toán học và thành công ở trường cho những đứa trẻ này. Và bạn không cần phải trang trí sân trường bằng cây cối - chỉ cần đưa các trường học lên mức trung bình là có thể có tác dụng đáng kể. "

Kuo đã dành sự nghiệp của mình để nghiên cứu tác động của thiên nhiên đối với sức khỏe và hành vi của con người, nhưng cô hiểu mọi người khó chấp nhận mức độ cần thiết của thiên nhiên đối với trải nghiệm của con người.

“Điều tôi thực sự muốn làm là tìm ra điều gì giúp ích cho những trường này. Nếu cây cối không hoạt động, thì tôi sẽ không muốn mọi người tiêu tiền vào cây cối. Tôi muốn số tiền được tiêu vào nơi nó sẽ tạo ra sự khác biệt. Kết quả quan trọng đối với tôi. ”

“Với tư cách là một xã hội, chúng tôi đã không bận tâm đến việc phủ xanh các trường dân tộc thiểu số nghèo nhất, có thu nhập thấp. Có vẻ như, điều đó quá tệ, sẽ tốt cho trẻ em nghèo có trường học tốt, nhưng chúng tôi không thể mua được, ”cô nói.

“Nhóm nghiên cứu lớn hơn cho thấy rằng trên thực tế, một số lý do dẫn đến sự chênh lệch mà chúng tôi thấy ở các trường thu nhập thấp so với các trường giàu có hơn, một phần có thể là do cơ sở vật chất mà chúng tôi đang cung cấp.”

“Không có gì ngạc nhiên đối với bất kỳ ai rằng nếu bạn không cung cấp máy lạnh hoặc hệ thống sưởi trong trường học thì có thể lũ trẻ cũng sẽ không làm được như vậy. Nhưng đây là lần đầu tiên chúng tôi bắt đầu nghi ngờ rằng việc thiếu cảnh quan, chẳng hạn như cây cối, có thể giúp giải thích một phần, điểm kiểm tra kém hơn của họ. "

Nguồn: Đại học Illinois Cao đẳng Khoa học Nông nghiệp, Tiêu dùng và Môi trường