Liên kết Nghiên cứu Giải phẫu não, Thành tích Học tập và Thu nhập Gia đình

Một nghiên cứu hình ảnh não bộ mới đã tìm ra một khía cạnh khác của cái gọi là “khoảng cách thành tích”, nơi học sinh từ các gia đình có thu nhập thấp hơn học sinh giàu có hơn về điểm số bài kiểm tra tiêu chuẩn và các thước đo thành công khác trong học tập.

Nghiên cứu được dẫn đầu bởi các nhà nghiên cứu từ Viện Công nghệ Massachusetts (MIT) và Đại học Harvard, phát hiện ra rằng những sinh viên có thu nhập cao hơn có vỏ não dày hơn ở những khu vực liên quan đến nhận thức thị giác và tích lũy kiến ​​thức.

Hơn nữa, những khác biệt này tương quan với một thước đo thành tích học tập - hiệu suất trong các bài kiểm tra tiêu chuẩn, các nhà nghiên cứu phát hiện ra.

“Đúng như bạn mong đợi, việc không sống trong môi trường hỗ trợ sẽ phải trả một cái giá thực sự. Chúng ta có thể thấy điều đó không chỉ trong điểm kiểm tra, trình độ học vấn mà còn trong não của những đứa trẻ này ”, Tiến sĩ John Gabrieli, giáo sư khoa học não bộ và nhận thức của MIT, đồng thời là một trong những tác giả của nghiên cứu cho biết.

“Đối với tôi, đó là một lời kêu gọi hành động. Bạn muốn tăng cơ hội cho những người không dễ dàng có được trong môi trường của họ. "

Ông lưu ý rằng nghiên cứu mới không khám phá những lý do có thể cho những khác biệt này trong giải phẫu não. Tuy nhiên, các nghiên cứu trước đây đã chỉ ra rằng học sinh có thu nhập thấp hơn có nhiều khả năng bị căng thẳng trong thời thơ ấu, tiếp cận ít hơn với các nguồn tài nguyên giáo dục và ít được tiếp xúc với ngôn ngữ nói trong giai đoạn đầu đời.

Những yếu tố này đều có liên quan đến thành tích học tập thấp hơn.

Trong những năm gần đây, khoảng cách về thành tích ở Mỹ giữa sinh viên có thu nhập cao và thấp ngày càng mở rộng, ngay cả khi khoảng cách về chủng tộc và sắc tộc đã được thu hẹp, Martin West, Ph.D., một phó giáo sư giáo dục tại Harvard cho biết. Trường Giáo dục Sau đại học và là tác giả của nghiên cứu mới.

Ông nói: “Khoảng cách về thành tích học tập của học sinh, được đo bằng điểm kiểm tra giữa học sinh thu nhập thấp và thu nhập cao, là một hiện tượng phổ biến và lâu đời trong nền giáo dục Hoa Kỳ và trong các hệ thống giáo dục trên toàn thế giới.

“Các nhà giáo dục và nhà hoạch định chính sách quan tâm nhiều đến việc tìm hiểu nguồn gốc của những khoảng cách thành tích đó, nhưng thậm chí còn quan tâm nhiều hơn đến các chiến lược khả thi để giải quyết chúng”.

Nghiên cứu bao gồm 58 học sinh, 23 từ các gia đình có thu nhập thấp hơn và 35 từ các gia đình có thu nhập cao hơn, tất cả đều ở độ tuổi 12 hoặc 13. Học sinh có thu nhập thấp được định nghĩa là những người đủ điều kiện nhận bữa trưa ở trường miễn phí hoặc giảm giá.

Các nhà nghiên cứu đã so sánh điểm số của học sinh trên Hệ thống Đánh giá Toàn diện Massachusetts (MCAS) với các bản quét vỏ não, vốn là chìa khóa cho các chức năng như suy nghĩ, ngôn ngữ, nhận thức giác quan và chỉ huy vận động.

Sử dụng hình ảnh cộng hưởng từ (MRI), các nhà nghiên cứu đã phát hiện ra sự khác biệt về độ dày của các phần vỏ não ở thùy thái dương và thùy chẩm, những nơi có vai trò chính là nhìn và lưu trữ kiến ​​thức. Theo kết quả nghiên cứu, những khác biệt đó có liên quan đến sự khác biệt về cả điểm thi và thu nhập gia đình.

Trên thực tế, sự khác biệt về độ dày vỏ não ở những vùng não này có thể giải thích tới 44% khoảng cách thu nhập được tìm thấy trong nghiên cứu, các nhà nghiên cứu tuyên bố.

Trong hầu hết các phép đo khác về giải phẫu não, các nhà nghiên cứu không tìm thấy sự khác biệt đáng kể. Theo kết quả nghiên cứu, số lượng chất trắng - các bó sợi trục kết nối các phần khác nhau của não - không khác nhau, cũng như diện tích bề mặt tổng thể của vỏ não.

Các nhà nghiên cứu chỉ ra rằng sự khác biệt về cấu trúc mà họ đã tìm thấy không nhất thiết là vĩnh viễn.

Gabrieli cho biết: “Có rất nhiều bằng chứng mạnh mẽ cho thấy não có tính dẻo cao. “Phát hiện của chúng tôi không có nghĩa là hỗ trợ giáo dục hơn nữa, hỗ trợ tại nhà, tất cả những thứ đó, không thể tạo ra sự khác biệt lớn”.

Trong một nghiên cứu tiếp theo, các nhà nghiên cứu hy vọng sẽ tìm hiểu thêm về những loại chương trình giáo dục nào có thể giúp thu hẹp khoảng cách thành tích và nếu có thể, hãy điều tra xem liệu những can thiệp này có ảnh hưởng đến giải phẫu não hay không.

West cho biết: “Trong thập kỷ qua, chúng tôi đã có thể xác định được ngày càng nhiều các biện pháp can thiệp giáo dục có tác động đáng kể đến thành tích học tập của học sinh khi được đo lường bằng các bài kiểm tra tiêu chuẩn.

“Những gì chúng tôi không biết gì về mức độ mà những can thiệp đó - cho dù đó là theo học tại một trường bán công có thành tích rất cao, hay được chỉ định cho một giáo viên đặc biệt hiệu quả, hoặc được tiếp xúc với một chương trình ngoại khóa chất lượng cao - điểm kiểm tra bằng cách thay đổi một số khác biệt trong cấu trúc não mà chúng tôi đã ghi nhận, hoặc liệu chúng có những tác động đó bằng cách khác hay không ”.

Nghiên cứu được tài trợ bởi Quỹ Bill và Melinda Gates và Viện Y tế Quốc gia, đã được công bố trên tạp chí Khoa học Tâm lý.

Nguồn: Viện Công nghệ Massachusetts