Lớn lên trong môi trường căng thẳng cao là khó khăn nhưng một số khía cạnh có lợi cho trẻ em

Nghiên cứu mới cho thấy rằng lớn lên trong một môi trường căng thẳng cao có thể không phải là một trải nghiệm hoàn toàn tiêu cực đối với trẻ em khi chúng phát triển những điểm mạnh và khả năng riêng biệt.

Các nhà nghiên cứu cho biết những đặc điểm học được có thể được sử dụng để giúp điều chỉnh giáo dục, việc làm và các biện pháp can thiệp cho phù hợp với họ.

Trẻ em và thanh niên thích nghi với căng thẳng có những đặc điểm - chẳng hạn như cảnh giác cao độ, chuyển sự chú ý và độ chính xác thấu cảm - không được khai thác trong các tình huống học tập và kiểm tra truyền thống.

Ngoài ra, những kỹ năng này thực sự có thể cho phép trẻ em có nguy cơ hoạt động tốt hơn so với các bạn có nền tảng rủi ro thấp khi đối mặt với sự không chắc chắn và căng thẳng.

Các nhà nghiên cứu của Đại học Utah cho biết, hầu hết các nghiên cứu cho đến nay đều tập trung vào những tác động có hại của việc lớn lên trong điều kiện căng thẳng và những thiếu hụt trong phát triển nhận thức. Bruce J. Ellis, một giáo sư tâm lý học cho biết: “Chúng tôi không tranh luận điều đó là sai, nhưng đó chỉ là một phần của bức tranh.

“Phần khác là trẻ em điều chỉnh khả năng của mình để phù hợp với thế giới mà chúng lớn lên, điều này có thể giúp nâng cao các kỹ năng thích ứng với căng thẳng. Chúng tôi đang cố gắng thách thức quan điểm của thế giới và xem xét một cách tiếp cận dựa trên sự thích ứng thay thế đối với khả năng phục hồi ”.

Nghiên cứu “Vượt ra ngoài rủi ro và các yếu tố bảo vệ: Phương pháp tiếp cận dựa trên sự thích nghi để phục hồi” sắp được xuất bản trên tạp chí Quan điểm về Khoa học Tâm lý.

Đồng tác giả bao gồm JeanMarie Bianchi, Đại học Arizona; Vladas Griskevicius, Đại học Minnesota; và Willem E. Frankenhuis, Đại học Radboud Nijmegen.

Nghiên cứu mới thách thức quan điểm phổ biến rằng trẻ em trải qua môi trường căng thẳng cao có nguy cơ bị suy giảm khả năng học tập và hành vi. Niềm tin hiện tại cũng cho thấy cần có các biện pháp can thiệp để ngăn ngừa, giảm thiểu hoặc sửa chữa những thiệt hại đã gây ra cho họ.

Những môi trường căng thẳng cao bao gồm nguy hiểm hàng xóm; tiếp xúc với hóa chất môi trường; điều kiện nhà ở tồi tệ; nuôi dạy con cái bỏ bê và ngược đãi; chất lượng chăm sóc trẻ thấp; và bạo lực học đường.

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng trẻ em càng tiếp xúc nhiều với các tác nhân gây căng thẳng thì hiệu suất của chúng trong các tình huống học tập và kiểm tra truyền thống càng bị tổn hại.

Hầu hết các can thiệp đều nhằm mục đích chống lại những thâm hụt này và khiến “trẻ em và thanh niên thuộc nhóm có nguy cơ cao hành động, suy nghĩ và cảm thấy giống trẻ em và thanh niên có nguy cơ thấp hơn”, các tác giả nói. Nói cách khác, cách tiếp cận chủ đạo cho rằng thanh thiếu niên có nguy cơ bị phá vỡ bằng cách nào đó và cần được sửa chữa.

Ellis cho biết, hầu như không có nghiên cứu nào được chú ý đến những điểm mạnh và khả năng mà giới trẻ sở hữu khi lớn lên trong những môi trường có nguy cơ cao.

Mặc dù có rất nhiều tài liệu nghiên cứu về phản ứng thích nghi của chim và động vật gặm nhấm đối với môi trường căng thẳng, nhưng công trình lý thuyết đầu tiên liên quan đến con người đã được đồng tác giả Frankenhuis xuất bản vào năm 2013, tiếp theo là các thí nghiệm đầu tiên vào năm 2015 của đồng tác giả Griskevicius, Ellis nói.

Nghiên cứu đó cho thấy căng thẳng lặp đi lặp lại hoặc căng thẳng mãn tính không chỉ làm giảm nhận thức và có thể cải thiện các hình thức chú ý, nhận thức, học tập, trí nhớ và giải quyết vấn đề.

Ellis cho biết: “Lập luận của chúng tôi là căng thẳng không làm suy giảm quá nhiều sự phát triển mà chỉ đạo hoặc điều chỉnh nó theo hướng các chiến lược thích ứng trong điều kiện căng thẳng này.

“Trẻ em và thanh niên thích nghi với căng thẳng có thể thực hiện tốt hơn các nhiệm vụ liên quan đến các tình huống và mối quan hệ có liên quan đến chúng, chẳng hạn như thống trị xã hội. Chúng cũng có thể hoạt động tốt hơn trong các cài đặt không cố gắng giảm thiểu thực tế của các yếu tố gây căng thẳng và không chắc chắn hàng ngày. "

Ellis nói, những kỹ năng thích ứng với căng thẳng này nên được hiểu, đánh giá cao và được xem như những nền tảng để thành công.

Bước đầu tiên, thiết yếu là các nhà nghiên cứu lập danh mục các điểm mạnh và khả năng của những người lớn lên trong môi trường căng thẳng cao và tập trung vào cách tận dụng những khả năng đó để nâng cao kết quả học tập, can thiệp và phát triển.

Nguồn: Đại học Utah / EurekAlert