Những cuộc phiêu lưu ngoài trời có thể hỗ trợ trẻ tự kỷ
Các nhà nghiên cứu đã phát hiện ra rằng các biện pháp can thiệp dựa trên thử thách ngoài trời có thể hiệu quả trong việc giảm mức độ nghiêm trọng tổng thể của các triệu chứng rối loạn phổ tự kỷ (ASD).
Các nhà khoa học từ Đại học Tel Aviv đã phát hiện ra những cải thiện đáng kể trong nhận thức xã hội, động lực xã hội và cách cư xử của các đối tượng tự kỷ sau các hoạt động mạo hiểm ngoài trời.
Các nhà điều tra tin rằng cách tiếp cận này đại diện cho một con đường mới để nâng cao các kỹ năng giao tiếp và xã hội của trẻ em mắc ASD.
Nghiên cứu được công bố trên tạp chí Developmental Medicine and Child Neurology do Giáo sư Ditza Antebi-Zachor và Giáo sư Esther Ben Itzchak thuộc Đại học Ariel đứng đầu.
Cứ 68 trẻ em ở Mỹ thì có một trẻ em được chẩn đoán mắc chứng ASD mỗi năm, một chứng rối loạn phát triển thần kinh đặc trưng bởi sự suy giảm khả năng giao tiếp xã hội và các hành vi và sở thích bị hạn chế và lặp đi lặp lại. Rối loạn phát triển gây ảnh hưởng sâu sắc đến xã hội, tình cảm và kinh tế đối với đứa trẻ và gia đình của nó.
Tuy nhiên, nghiên cứu mới nổi cũng đã chỉ ra rằng việc chẩn đoán sớm và điều trị sớm ASD có thể dẫn đến những cải thiện đáng kể về chức năng nhận thức và kỹ năng giao tiếp xã hội của trẻ em. Điều thú vị là mấu chốt của phát hiện mới là sự cần thiết phải ra khỏi lớp học.
Năm mươi mốt trẻ em từ bảy trường mẫu giáo giáo dục đặc biệt ở Tel Aviv đã tham gia vào nghiên cứu, những đứa trẻ từ ba đến bảy tuổi đều tuân theo các quy trình giáo dục giống nhau, nhưng nhóm can thiệp, bao gồm 30 học sinh, cũng tham gia vào một chương trình phiêu lưu ngoài trời ( OAP).
Nhóm can thiệp đã trải qua 13 buổi hàng tuần với các hoạt động dựa trên thử thách với người hướng dẫn. Mỗi phiên kéo dài 30 phút diễn ra tại các công viên đô thị gần trường mẫu giáo của những người tham gia và bắt đầu bằng một bài hát.
Sau đó, các em sử dụng thiết bị thể dục ngoài trời, di chuyển từ cái này sang cái khác trong suốt buổi học. Các hoạt động này đòi hỏi các em phải giao tiếp với người hướng dẫn và với bạn bè của mình, chẳng hạn như để yêu cầu trợ giúp hoặc được chú ý.
Trước chương trình phiêu lưu, các giáo viên mẫu giáo đã đánh giá kỹ năng nhận thức và thích ứng của trẻ bằng Thang đo đáp ứng xã hội (SRS), một bảng câu hỏi đánh giá mức độ nghiêm trọng của chứng tự kỷ trong các lĩnh vực khác nhau và bảng câu hỏi Nhận thức về Khả năng Tương lai của Giáo viên.
Thông tin được lấy trước và sau khi hoàn thành chương trình.
“Các chương trình phiêu lưu ngoài trời được thiết kế để cải thiện các kỹ năng nội tâm và mối quan hệ giữa các cá nhân bằng cách sử dụng các hoạt động mạo hiểm để cung cấp các nhiệm vụ giải quyết vấn đề và thử thách của cá nhân và nhóm,” GS Zachor nói.
“Các công cụ cần thiết cho một OAP thành công bao gồm thiết lập các mục tiêu cá nhân và nhóm, xây dựng lòng tin giữa những người tham gia và cung cấp các hoạt động thách thức và khơi gợi căng thẳng nhưng vẫn thú vị.
“Nghiên cứu của chúng tôi cho thấy các hoạt động phiêu lưu ngoài trời có lợi cho trẻ tự kỷ và cải thiện kỹ năng giao tiếp xã hội của chúng. Chúng tôi khuyên bạn nên đưa những hoạt động vui chơi này vào các trường mẫu giáo giáo dục đặc biệt và trong các lớp học giao tiếp ở trường ngoài các phương pháp điều trị truyền thống.
Phụ huynh của trẻ em mắc ASD cũng có thể đăng ký cho con mình tham gia các hoạt động ngoài giờ học dựa trên các nguyên tắc nghiên cứu của chúng tôi. Nó sẽ cho phép bọn trẻ vui chơi trong thời gian rảnh rỗi đồng thời cải thiện kỹ năng giao tiếp của chúng. ”
Theo Zachor, các nghiên cứu trong tương lai nên xem xét sự đóng góp của loại hình can thiệp này trong thời gian dài hơn và khuyến khích các nhà nghiên cứu khác khám phá các phương pháp điều trị mới giúp cải thiện kỹ năng giao tiếp xã hội theo cách giải trí, hấp dẫn.
Cô nói: “Chúng tôi quan tâm đến việc nghiên cứu ảnh hưởng lâu dài của biện pháp can thiệp này, không chỉ đối với các triệu chứng ASD mà còn đối với hoạt động của các lĩnh vực khác nhau, bao gồm các vấn đề về hành vi, kỹ năng ngôn ngữ và khả năng chú ý.
Nguồn: Những người bạn Mỹ của Đại học Tel Aviv
