Cách một giáo viên đối mặt với học sinh của mình sau một vụ xả súng hàng loạt
Giữ Bình tĩnh và Duy trì Tích cực
Tôi chỉ không thể đến đó. Hôm qua, tôi đang dạy một lớp viết ở một trường đại học gần đó. Cuối tuần qua, một người đàn ông đã đi vào giáo đường Do Thái ở Pittsburgh và giết chết 11 người. Đó là một vụ nổ súng hàng loạt khác. Và tôi không thể nói về nó trong lớp. Thông thường, khi một vụ nổ súng xảy ra, tôi sẽ đề cập đến nó và đôi khi, chúng ta sẽ thảo luận về nó, nhưng hôm qua, điều đó dường như quá sức để nói về nó. Tôi quyết định một cách có ý thức để bỏ qua những sự kiện hiện tại trong giờ và sống tích cực. Tại sao?
Lý do số một của tôi là vì tôi cảm thấy có lỗi với học sinh của mình. Hầu hết họ sinh vào khoảng năm 2000, tất cả những gì họ từng thấy là thảm kịch và án mạng. Sinh năm 1963, tôi đã có cơ hội lớn lên mà không cần phải nổ súng hàng ngày.
Một lý do khác khiến tôi im lặng về thảm kịch là vì bản thân tôi cảm thấy mình rất mong manh. Vừa mới thoát khỏi cơn trầm cảm, tôi không muốn mang đến điều gì tiêu cực như vậy.
Lý do thứ ba là vì tôi cảm thấy mình có nghĩa vụ duy trì cảm giác hy vọng trong lớp học. Ồ, cũng có một chút phủ nhận trong quyết định không nói về vụ nổ súng của tôi. Nhưng quan trọng hơn, tôi không muốn cho kẻ giết người "phát sóng" trong giờ học của mình.
Thật khó để trở thành một người lớn dày dạn kinh nghiệm với một nhóm thanh niên 18 tuổi. Tôi luôn cố gắng làm những gì tốt nhất cho họ. Thứ hai hôm đó, họ nhìn tôi với vẻ mặt hoang mang, kiểu như cầu xin tôi đừng có hành động tàn sát.
Trường đại học lẽ ra phải thử thách sinh viên, nhưng họ đang phải đối mặt với những thách thức trong thế giới thực có thể đã đè bẹp tôi khi tôi bằng tuổi họ. Các thử thách trong lớp học thực tế chẳng là gì đối với họ.
Vì vậy, tôi im lặng và mỉm cười. Tôi đã nói về lời bài hát và các dự án âm nhạc của họ.
Một cô gái đang xem xét lời bài hát nói về việc ly hôn. Cô đã tìm thấy các bài hát theo quan điểm của các thành viên khác nhau trong gia đình; có một từ người vợ ghẻ lạnh, một từ người chồng hoang mang và một từ đứa con đau buồn. Cô ấy thực sự đã có một dự án hấp dẫn đang diễn ra.
Một cô gái khác đang xem âm nhạc làm cho cô ấy hạnh phúc, đưa cô ấy lên khi cô ấy xanh. Cô ấy đã chơi hai trong số những bài hát này, và chúng đã làm được điều đó - khiến chúng tôi rất vui.
Một học sinh thứ ba, một cậu bé, đang xem âm nhạc về quá trình lớn lên. Hai bài hát của anh ấy đã định hình chính xác những cảm xúc khi trưởng thành.
Vì vậy, lớp học đã được bơi lội. Chúng tôi đang phớt lờ những con quái vật bên ngoài bức tường của lớp học.
Và tôi không cảm thấy tồi tệ về điều đó. Bằng cách nào đó, chúng tôi đã phải duy trì cảm giác bình tĩnh và tỉnh táo.
"Làm thế nào để có người hoàn toàn thoát khỏi trầm cảm vào năm 2018?"
Đó là câu hỏi trong đầu tôi. Nhưng tôi rất biết ơn vì ít nhất tôi không còn đau đớn khi tắm nữa. Tôi đã cảm thấy tốt hơn và tôi sẽ luôn lạc quan cho dù thế nào đi nữa. Không có gì sẽ khiến tôi thất vọng. Không phải Pittsburgh, không phải ly hôn, không phải thực tế là tôi đã sống chung với căn bệnh lưỡng cực trong một thời gian và địa điểm chìm trong bi kịch.
Thật tốt khi cảm thấy hạnh phúc trở lại. Niềm vui của tôi tràn ngập. Các học sinh đã tham gia và tươi cười và học tập.
Và điều trớ trêu là tôi đã được xem xét cho Giáo viên sáng tác của năm. Một trong những sinh viên của tôi đã đề cử tôi cho giải thưởng này.
Tôi đã làm đúng? Tôi đã có giáo án và giáo trình, nhưng tôi đang cảm thấy mình đang theo đuổi. Tôi đang ở trong một căn phòng tối đen như mực, cố gắng hiểu tất cả.
Và nếu tôi cảm thấy như vậy, học sinh của tôi cảm thấy thế nào?
Kết quả của ngày thứ Hai là tôi đã vượt qua các lớp học và thực sự đã hoàn thành được một điều gì đó. Tôi đã dạy họ phân tích và giải thích là gì. Tôi thậm chí còn cho họ những ví dụ điển hình về cách phân tích lời bài hát của họ. Và tôi đã giải thích điều không thể giải thích được.
Tôi sẽ là Giáo viên Sáng tác của Năm chứ?
Tôi không thể quan tâm hơn. Việc giảng dạy vượt qua cơn trầm cảm hoành hành và nổi lên ở đầu bên kia xứng đáng được nhận giải thưởng.
