Đi học vắng mặt, các vấn đề sức khỏe tâm thần liên quan
Nghiên cứu trên 17.000 trẻ em cho thấy tỷ lệ nghỉ học cao có liên quan đến tỷ lệ mắc các vấn đề sức khỏe tâm thần sau này ở tuổi vị thành niên cao hơn.
Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng các vấn đề sức khỏe tâm thần trong một năm dự đoán sẽ thiếu số ngày học thêm trong năm tiếp theo đối với học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông.
Jeffrey Wood, phó giáo sư tâm lý giáo dục và tâm thần học tại Đại học California cho biết: “Chúng tôi đã biết từ lâu rằng những sinh viên thường xuyên nghỉ học có nhiều khả năng mắc các triệu chứng rối loạn tâm thần, nhưng ít rõ ràng hơn là lý do tại sao. Los Angeles, người dẫn đầu cuộc nghiên cứu.
“Hai khía cạnh này trong quá trình điều chỉnh của giới trẻ đôi khi có thể làm trầm trọng thêm lẫn nhau, dẫn đến mỗi khía cạnh hơn”.
Các nhà nghiên cứu đã xem xét trẻ em từ đầu đến lớp 12 bằng cách sử dụng ba bộ dữ liệu: Nghiên cứu theo chiều dọc quốc gia về sức khỏe vị thành niên, một nghiên cứu về mẫu đại diện trên toàn quốc về thanh thiếu niên từ lớp 7 đến lớp 12; Nghiên cứu của Trung tâm Nghiên cứu Can thiệp Phòng ngừa Johns Hopkins, một nghiên cứu về các biện pháp can thiệp dựa trên lớp học liên quan đến trẻ em từ lớp một đến lớp 8; và thử nghiệm Liên kết lợi ích của gia đình và giáo viên, một nghiên cứu về trẻ em từ lớp một đến lớp 12.
Các nhà nghiên cứu đã phỏng vấn học sinh và phụ huynh hàng năm hoặc hai năm một lần, và họ thu thập thông tin từ hồ sơ đi học. Ngoài ra, học sinh, phụ huynh và giáo viên điền vào bảng câu hỏi.
Nghiên cứu cho thấy từ lớp 2 đến lớp 8, những học sinh đã có các triệu chứng về sức khỏe tâm thần, chẳng hạn như hành vi chống đối xã hội hoặc trầm cảm, bỏ lỡ nhiều ngày hơn trong suốt một năm so với năm trước và những học sinh có ít hoặc không có sức khỏe tâm thần. các triệu chứng. Học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông vắng mặt thường xuyên trong một năm của cuộc nghiên cứu có xu hướng mắc nhiều bệnh trầm cảm và các vấn đề chống đối xã hội hơn trong những năm tiếp theo.
Ví dụ, học sinh lớp 8 vắng mặt hơn 20 ngày có nhiều khả năng có mức độ lo lắng và trầm cảm ở lớp 10 cao hơn so với học sinh lớp 8 vắng mặt ít hơn 20 ngày, Wood nói.
Wood nói: “Những phát hiện này có thể giúp cung cấp thông tin cho việc phát triển các chương trình nhằm giảm thiểu tình trạng nghỉ học. “Nhân viên trường học ở các trường trung học cơ sở và trung học phổ thông có thể được hưởng lợi khi biết rằng các vấn đề sức khỏe tâm thần và việc nghỉ học có ảnh hưởng lẫn nhau theo thời gian.
“Việc giúp học sinh giải quyết các vấn đề sức khỏe tâm thần có thể giúp ngăn ngừa sự xuất hiện của chứng vắng mặt kinh niên. Đồng thời, làm việc để giúp các học sinh đang hình thành thói quen nghỉ học kinh niên đến trường ổn định hơn có thể giúp ngăn ngừa các vấn đề tâm thần. ”
Nghiên cứu được tài trợ bởi Viện Sức khỏe Tâm thần Quốc gia và Viện Quốc gia về Sức khỏe Trẻ em và Phát triển Con người Eunice Kennedy Shriver, với sự tài trợ hợp tác của 17 cơ quan khác.
Nguồn: Hiệp hội Nghiên cứu Phát triển Trẻ em
