Nhiều người không biết gì về khả năng toán học của họ

Các nhà tâm lý học tại Đại học Bang Ohio cho biết: Có nhiều cách để giỏi (hoặc dở) môn toán, và nhiều người có xu hướng đánh giá sai khả năng của mình.

Trong một nghiên cứu mới, họ phát hiện ra rằng một phần ba số người nói rằng họ “giỏi toán” thực sự đã đạt điểm trong nửa dưới của một bài kiểm tra toán khách quan. Mặt khác, khoảng 1/5 số người nói rằng họ kém môn toán đã được chấm ở nửa trên.

“Một số người tự phân loại sai. Họ thực sự không biết mình giỏi như thế nào khi đối mặt với một bài kiểm tra toán truyền thống, ”đồng tác giả nghiên cứu, Tiến sĩ Ellen Peters, giáo sư tâm lý học tại trường đại học, cho biết.

Theo Peters nói, kết quả cho thấy “giỏi toán” không phải là một khái niệm duy nhất. Ví dụ: những người nghĩ rằng họ giỏi toán - ngay cả khi điểm kiểm tra của họ không hiển thị - có năng lực số có thể hữu ích trong một số tình huống thực tế.

Trên thực tế, những người đạt điểm cao trong môn toán chủ quan (những người nghĩ rằng họ giỏi toán và thích làm việc với các con số) có nhiều khả năng dính vào một bài toán khó hơn những người khác. Tuy nhiên, những người có khả năng tính toán chủ quan thấp thường bỏ qua các câu hỏi trong cùng một bài toán.

“Họ chỉ ngừng đưa ra các phản hồi. Chúng tôi không biết tại sao. Đó có thể là sự thiếu tự tin với những con số, hoặc họ không có động lực, ”Peters nói.

“Điều này có ý nghĩa quan trọng đối với cuộc sống hàng ngày. Những người có chỉ số chủ quan thấp có thể không đóng thuế đúng hạn hoặc họ có thể không lựa chọn cẩn thận về bảo hiểm y tế của mình bởi vì họ chỉ bỏ cuộc khi đối mặt với nhiều con số ”.

Đối với nghiên cứu kéo dài bốn ngày, 130 sinh viên đại học đã làm bài kiểm tra về ba loại năng lực số khác nhau.

Kỹ năng đầu tiên là tính toán khách quan - khả năng làm việc với các con số và đạt điểm cao trong các bài kiểm tra toán truyền thống. Các câu hỏi tương tự như sau: "Nếu khả năng mắc bệnh là 10 phần trăm, thì có bao nhiêu người dự kiến ​​sẽ mắc bệnh trong số 1000 người?"

Kỹ năng thứ hai là tính toán chủ quan, dựa trên các báo cáo của bản thân về khả năng và sở thích làm việc của một người với các con số. Điều này được đo lường bằng các câu hỏi như "Bạn làm việc với tỷ lệ phần trăm tốt đến mức nào?" và "Bao lâu thì bạn thấy thông tin số hữu ích?"

Kỹ năng thứ ba là lập bản đồ số tượng trưng - khả năng tính toán các cường độ số và ánh xạ chúng trên một đường số. Điều này được đo lường bằng cách cho những người tham gia một đường kẻ được vẽ trên một tờ giấy mà họ được cho biết bắt đầu từ 0 và kết thúc ở 1.000. Họ được yêu cầu chỉ ra vị trí của các số khác nhau (4, 6, 18, 71, 230 và 780) trên dòng.

Những người tham gia cũng được yêu cầu thực hiện nhiều nhiệm vụ liên quan đến phán đoán và quyết định liên quan đến các con số. Ví dụ, họ được yêu cầu đánh giá mức độ hấp dẫn của nhiều loại cược đơn giản và rủi ro khác nhau và gọi lại các con số được ghép nối với các đối tượng trong một bài kiểm tra trí nhớ.

Kết quả cho thấy rằng mọi người tiếp cận từng vấn đề thông qua điểm mạnh và điểm yếu kết hợp của họ trên từng loại trong số ba loại năng lực số được nghiên cứu.

Ví dụ, những người tham gia đạt điểm cao hơn trong tính toán khách quan có nhiều khả năng hơn những người khác so sánh và tính toán số thực tế để xác định xem liệu một cuộc đặt cược có hấp dẫn hay không. Những người có điểm số cao trong tính toán chủ quan có nhiều khả năng thấy tất cả các cược hấp dẫn, bất kể giá trị lợi nhuận kỳ vọng là bao nhiêu.

Điều thú vị là những người đạt điểm cao về tính toán chủ quan có nhiều khả năng hơn những người đạt điểm thấp hơn để trả lời tất cả các câu hỏi trong bài kiểm tra trí nhớ - ngay cả khi họ sai.

"Một số cách chúng ta có thể giỏi về con số có thể bù đắp cho những cách khác khiến chúng ta kém về con số," Peters nói. “Điều đó có thể không phù hợp với tất cả mọi người trong mọi tình huống, nhưng có nhiều cách để giỏi toán”.

Các phát hiện được công bố trong Tạp chí Tâm lý Cá nhân và Xã hội.

Nguồn: Đại học Bang Ohio