Trẻ mới biết đi có mức độ đồng cảm thấp và có nguy cơ mắc các vấn đề về hành vi trong tương lai

Theo một nghiên cứu mới của Đại học Michigan (UM), những trẻ mới biết đi không cảm thấy tội lỗi hoặc ít tình cảm hơn hoặc ít đáp lại tình cảm hơn có thể có nguy cơ mắc các vấn đề về hành vi lớn hơn khi chúng vào lớp một.

Hơn nữa, khi những vấn đề về hành vi này vẫn chưa được giải quyết ở trường tiểu học, trẻ em có nhiều khả năng trở nên hung hăng và bạo lực hơn khi ở tuổi thiếu niên và người lớn.

Rebecca Waller, Tiến sĩ, tác giả chính cho biết: “Việc phân tích rất ít được thực hiện ở trẻ mẫu giáo, những trẻ đang trải qua quá trình phát triển thể chất và tâm lý nhanh chóng, khiến đây là thời điểm khó khăn để cha mẹ quản lý hành vi và là thời điểm quan trọng để giúp trẻ cải thiện hành vi của mình. một nhà nghiên cứu tâm lý học của UM.

“Những người lớn hung hăng hoặc bạo lực thường bộc lộ các vấn đề về hành vi ngay từ đầu khi còn nhỏ. Do đó, việc tập trung vào việc tìm hiểu sự xuất hiện và phát triển của các vấn đề về hành vi trước khi chúng trở nên nghiêm trọng là rất quan trọng để tạo ra các phương pháp điều trị mới có thể giúp ngăn chặn trẻ em phải chịu bạo lực hoặc phạm tội suốt đời ”.

Các nhà nghiên cứu đã đánh giá 240 trẻ em và cha mẹ của chúng tham gia Nghiên cứu theo chiều dọc Michigan, một nghiên cứu liên tục về trẻ nhỏ có nguy cơ mắc các vấn đề về hành vi.

Thông tin được thu thập từ phụ huynh khi trẻ được ba tuổi và được giáo viên thu thập lại khi trẻ được sáu tuổi.

Cha mẹ hoàn thành bảng câu hỏi về hành vi của con cái họ, trong khi bọn trẻ hoàn thành sáu nhiệm vụ đã được các nhà nghiên cứu quay video và phân tích.

Các nhà nghiên cứu đã xác định được ba loại vấn đề về hành vi sớm ở tuổi lên ba: hành vi chống đối, hành vi ADHD, và hành vi nhẫn tâm và bất động.

Đối với hành vi chống đối, các bậc cha mẹ cho biết con họ thường tức giận, bực bội và khó kiểm soát cảm xúc của mình. Trẻ em có xếp hạng cao về hành vi ADHD gặp khó khăn trong việc chú ý và tập trung trong các nhiệm vụ.

Cuối cùng, nếu trẻ em được báo cáo là có “hành vi nhẫn tâm và không có cảm xúc”, chúng được phát hiện là ít có sự đồng cảm, cảm giác tội lỗi và quy định đạo đức về hành vi của mình. Những trẻ có xếp hạng cao nhất về các loại hành vi này có nhiều khả năng thể hiện hành vi này hơn trong lớp một và cũng có nhiều khả năng tiếp tục có các vấn đề về hành vi theo giáo viên của chúng.

“Một điều quan trọng mà các bậc cha mẹ và các nhà giáo dục cần thực hiện từ công việc này là nhiều trẻ em trong những năm mầm non có các vấn đề về hành vi và hung hăng ở mức độ bình thường, nhưng có thể có các loại vấn đề về hành vi khác nhau có thể cần các biện pháp can thiệp khác nhau nếu hành vi đó không giảm. khi trẻ đến tuổi đi học, ”đồng tác giả nghiên cứu Luke Hyde, Ph.D., phó giáo sư tâm lý học của UM cho biết.

Ông nói: “Ví dụ, những đứa trẻ bị chai lì và không có hành vi cử động có thể có nguy cơ cao nhất và cần liệu pháp dạy sự đồng cảm.

“Tin tốt là chúng tôi biết từ các công việc khác rằng các can thiệp sớm rất thành công và hữu ích với các vấn đề về hành vi sớm của trẻ,” Hyde nói.

“Nếu cha mẹ hoặc giáo viên lo lắng về hành vi của trẻ, họ nên tìm kiếm một nhà cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần, chẳng hạn như một nhà tâm lý học lâm sàng, người được đào tạo về phương pháp điều trị được gọi là Huấn luyện Quản lý Phụ huynh. Phương pháp điều trị này rất hiệu quả và có thể giúp một đứa trẻ học cách cư xử tốt hơn, đặc biệt là ngay từ khi còn nhỏ ”.

Nguồn: Đại học Michigan