Lớp học nhóm dành cho phụ huynh Dạy liệu pháp tại nhà cho trẻ tự kỷ

Sử dụng thiết lập nhóm để huấn luyện cha mẹ về liệu pháp tự kỷ dường như là một phương pháp hữu ích để cải thiện kỹ năng ngôn ngữ ở trẻ tự kỷ của họ.

Các nhà nghiên cứu từ Trường Y Đại học Stanford và Bệnh viện Trẻ em Lucile Packard Stanford phát hiện ra rằng cha mẹ có thể học cách sử dụng liệu pháp tự kỷ đã được khoa học xác nhận với con mình bằng cách tham gia một loạt các lớp học nhóm ngắn.

Liệu pháp này đã giúp trẻ em cải thiện kỹ năng ngôn ngữ của mình, một lĩnh vực thiếu hụt trong chứng tự kỷ, theo một nghiên cứu được công bố trên tạp chí Tạp chí Tâm lý học Trẻ em và Tâm thần học.

Nghiên cứu này là thử nghiệm ngẫu nhiên, có đối chứng đầu tiên để kiểm tra xem các lớp học nhóm có phải là cách tốt để huấn luyện cha mẹ sử dụng liệu pháp tự kỷ hay không.

Tác giả chính của nghiên cứu, Antonio Hardan, M.D., giáo sư tâm thần học và khoa học hành vi, cho biết: “Chúng tôi đang dạy các bậc cha mẹ trở nên hơn cả cha mẹ.

“Điều chúng tôi vui mừng nhất là cha mẹ có thể học cách can thiệp này và thực hiện nó với con cái của họ.”

Phương pháp điều trị này không nhằm thay thế các liệu pháp điều trị tự kỷ do các chuyên gia thực hiện mà nhằm cải thiện khả năng của cha mẹ trong việc giúp con họ học hỏi từ những tương tác hàng ngày.

“Có hai lợi ích: Đứa trẻ có thể tiến bộ và cha mẹ để chương trình điều trị được trang bị tốt hơn để tạo điều kiện cho sự phát triển của trẻ trong suốt quá trình sinh hoạt hàng ngày của chúng,” đồng tác giả nghiên cứu Grace Gengoux, Ph.D.

“Những cách cha mẹ tương tác với trẻ theo bản năng để hướng dẫn phát triển ngôn ngữ có thể không hiệu quả với trẻ tự kỷ, điều này có thể khiến cha mẹ thất vọng. Các nghiên cứu khác đã chỉ ra rằng học cách điều trị này làm giảm căng thẳng của cha mẹ và cải thiện hạnh phúc của họ. Cha mẹ có lợi khi biết cách giúp con cái học. ”

Trong suốt 12 tuần, các bậc cha mẹ đã được đào tạo về một kỹ thuật gọi là đào tạo phản ứng quan trọng, một phương pháp đã được chứng minh là có thể giúp trẻ tự kỷ.

Để sử dụng phương pháp điều trị nhằm xây dựng kỹ năng ngôn ngữ, cha mẹ xác định điều gì đó mà trẻ muốn và khen thưởng một cách có hệ thống khi trẻ cố gắng nói về điều đó.

Ví dụ, nếu đứa trẻ với lấy một quả bóng, cha mẹ nói, “Con có muốn quả bóng không? Nói "ball."

“Đứa trẻ có thể nói‘ ba ’và bạn thưởng cho nó bằng cách đưa cho nó một quả bóng,” Hardan nói. “Cha mẹ có thể tạo cơ hội để phương pháp điều trị này phát huy tác dụng tại bàn ăn tối, trong công viên, trong ô tô khi con ra ngoài đi dạo.”

Phương pháp này có nguồn gốc từ các liệu pháp hành vi khác cho chứng tự kỷ, chẳng hạn như phân tích hành vi ứng dụng, nhưng linh hoạt hơn nhiều chương trình như vậy và tận dụng nhiều hơn các sở thích và động cơ của trẻ.

Cha mẹ có thể tạo cơ hội để phương pháp điều trị này phát huy tác dụng tại bàn ăn tối, trong công viên, trong xe hơi, trong khi trẻ ra ngoài đi dạo.

53 trẻ em mắc chứng tự kỷ và cha mẹ của chúng đã tham gia vào nghiên cứu. Những đứa trẻ dao động trong độ tuổi từ hai đến sáu. Tất cả đều có sự chậm trễ về ngôn ngữ.

Các bậc cha mẹ được chia ngẫu nhiên vào một trong hai nhóm: Nhóm thực nghiệm tham dự 12 tuần các lớp học về đào tạo phản ứng quan trọng và nhóm đối chứng tham dự một chương trình 12 tuần cung cấp thông tin cơ bản về chứng tự kỷ.

Kỹ năng nói của trẻ được đo lường khi bắt đầu nghiên cứu, lúc 6 tuần và lúc 12 tuần. Ở tuần thứ 6 và 12, các bậc cha mẹ trong nhóm thử nghiệm được quay video trong khi sử dụng khóa đào tạo phản ứng quan trọng để các nhà nghiên cứu có thể đánh giá liệu họ có đang sử dụng phương pháp điều trị đúng cách hay không.

Vào cuối nghiên cứu, 84 phần trăm phụ huynh được hướng dẫn trong khóa huấn luyện phản ứng quan trọng đang sử dụng liệu pháp đúng cách.

Con cái của họ cho thấy sự tiến bộ hơn về kỹ năng ngôn ngữ - cả về số lượng những điều chúng nói và chức năng sử dụng các từ - so với những đứa trẻ trong nhóm đối chứng.

Các nhà nghiên cứu được khuyến khích khi thấy rằng cách tiếp cận dựa trên nhóm để đào tạo cha mẹ đã thành công và tạo ra kết quả nhanh chóng cho trẻ em.

Tỷ lệ chẩn đoán tự kỷ ngày càng tăng đã khiến các bác sĩ lâm sàng gặp khó khăn trong việc đáp ứng nhu cầu về chuyên môn của họ và các nhóm là một cách hiệu quả để đào tạo cha mẹ. Cha mẹ cũng thích có cơ hội học hỏi lẫn nhau.

“Cha mẹ thực sự cảm thấy được trao quyền nhiều hơn khi họ ở trong một nhóm,” đồng tác giả của nghiên cứu, Tiến sĩ Kari Berquist, một giảng viên lâm sàng về tâm thần học và khoa học hành vi và một bác sĩ lâm sàng tự kỷ tại bệnh viện cho biết.

“Họ đang trò chuyện, kết nối, chia sẻ kinh nghiệm của họ. Nó mang lại cho họ cảm giác cộng đồng ”.

Nghiên cứu đã cung cấp một gợi ý ban đầu về những trẻ em nào trong phổ tự kỷ có thể được hưởng lợi nhiều nhất từ ​​việc đào tạo phản ứng quan trọng: Những trẻ có khả năng giải quyết vấn đề bằng hình ảnh tốt nhất được cải thiện nhiều nhất với phương pháp điều trị.

Trong các nghiên cứu trong tương lai, các nhà nghiên cứu hy vọng sẽ xác định được các yếu tố dự báo tốt về liệu pháp điều trị tự kỷ nào phù hợp nhất cho các trẻ em và gia đình khác nhau. Họ cũng đang thử nghiệm các độ dài và cường độ khác nhau của đào tạo phản ứng quan trọng để xem điều gì tạo ra kết quả tốt nhất.

Nguồn: Đại học Y khoa Stanford