Những đứa trẻ thiếu chú ý trong học tập có thể phải chịu đựng đến một thập kỷ

Các nhà nghiên cứu quốc tế đã phát hiện ra rằng sự thiếu chú ý, dù có hoặc không kèm theo chứng rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD), có liên quan đến việc giảm sút thành tích học tập lên đến 10 năm sau đó.

Phát hiện này đúng ngay cả khi khả năng trí tuệ của trẻ được đưa vào phân tích.

Các nhà điều tra lưu ý rằng mặc dù điểm số không phải là tất cả, nhưng thành tích học tập rõ ràng là một yếu tố quan trọng trong sự thành công trong sự nghiệp và ổn định tài chính sau này. Các nhà giáo dục và cha mẹ cố gắng giúp trẻ em phát huy tối đa tiềm năng học tập và vượt qua những trở ngại để thành công trong học tập.

Một yếu tố trong kết quả học tập là khả năng trí tuệ, và không ngạc nhiên khi nhiều nghiên cứu đã phát hiện ra rằng khả năng trí tuệ cao hơn có liên quan đến kết quả học tập cao hơn. Tuy nhiên, một yếu tố khác có thể ảnh hưởng đến kết quả học tập là sự chăm chú.

Thiếu chú ý khiến bạn khó tập trung ở trường và làm bài tập về nhà và thường liên quan đến các vấn đề khác, chẳng hạn như rối loạn tâm trạng và khó tương tác với những đứa trẻ khác. Do đó, việc giúp trẻ vượt qua sự kém chú ý có thể ảnh hưởng đáng kể đến cuộc sống trưởng thành của chúng.

, giải thích tình huống.

Tiến sĩ Astri Lundervold, một nhà nghiên cứu tại Đại học Bergen ở Na Uy, cho biết: “Một số lượng lớn trẻ em bị thách thức bởi các vấn đề liên quan đến sự thiếu chú ý. “Một nhóm các vấn đề này được định nghĩa là các triệu chứng đặc trưng của ADHD, nhưng sự thiếu chú ý không chỉ giới hạn ở những trẻ có chẩn đoán cụ thể. Những vấn đề liên quan đến sự thiếu chú ý có phải là điều mà cha mẹ và giáo viên nên giải quyết ở bất kỳ đứa trẻ nào không? ”

Câu hỏi này đã truyền cảm hứng cho Lundervold điều tra mối liên hệ giữa sự thiếu chú ý và kết quả học tập trong một mẫu thí nghiệm có hầu hết là trẻ em khỏe mạnh ở Bergen, Na Uy.

Để làm cho mẫu đa dạng hơn về văn hóa và bao gồm một loạt các rối loạn sức khỏe tâm thần lớn hơn, cô đã hợp tác với các nhà nghiên cứu ở Mỹ, Tiến sĩ Stephen Hinshaw và Jocelyn Meza.

Cùng nhau, họ đã mở rộng nghiên cứu, được xuất bản trong Biên giới trong Tâm lý học, bao gồm một mẫu các cô gái từ một nghiên cứu dài hạn khác ở Berkeley, California, nơi một nhóm nhỏ lớn đã được chẩn đoán mắc ADHD.

Những đứa trẻ ở độ tuổi từ 6-12 khi các nhà nghiên cứu tuyển dụng chúng và bắt đầu nghiên cứu. Họ đánh giá chỉ số IQ của trẻ và yêu cầu cha mẹ đánh giá mức độ thiếu chú ý của chúng. Cuối cùng, 10 năm sau, các nhà nghiên cứu theo dõi bọn trẻ để xem chúng đã hoạt động như thế nào ở trường.

Không có gì ngạc nhiên khi những đứa trẻ có điểm IQ cao hơn có xu hướng học tập tốt hơn. Ngoài ra, đúng như dự đoán, những đứa trẻ mắc chứng ADHD có biểu hiện kém chú ý hơn so với những đứa trẻ không có và cũng có biểu hiện kém hơn ở trường.

Nhưng những tác động tiêu cực của việc không chú ý đến kết quả học tập không chỉ giới hạn ở trẻ ADHD.

Lundervold cho biết: “Chúng tôi nhận thấy tác động tương tự đáng ngạc nhiên của việc không chú ý sớm đến thành tích học tập ở trường trung học ở hai mẫu, một tác động vẫn duy trì ngay cả khi chúng tôi điều chỉnh khả năng trí tuệ.

Các nhà nghiên cứu tin rằng kết quả nghiên cứu làm nổi bật những ảnh hưởng lâu dài mà sự thiếu chú ý ở trẻ em có thể có đối với kết quả học tập.

Do đó, sự thiếu chú ý có thể có những tác động tiêu cực đáng kể đến kết quả học tập của nhiều trẻ em, có khả năng bao gồm cả những trẻ có trí tuệ cao và không có ADHD.

Vì vậy, làm thế nào để cha mẹ có thể giúp con cái của họ đạt được tiềm năng học tập, bất kể chỉ số IQ hay sức khỏe tâm thần của chúng?

“Phụ huynh của các cháu học sinh tiểu học có biểu hiện không chú ý nên cầu cứu cháu bé. Lundervold nói, các chiến lược điều trị và chương trình đào tạo cho những đứa trẻ này nên có sẵn ở trường, và không chỉ dành cho những đứa trẻ được chẩn đoán cụ thể.

“Cha mẹ và giáo viên cũng có thể được hưởng lợi từ việc đào tạo để giúp giải quyết nhu cầu của những đứa trẻ không chú ý.”

Nguồn: Frontiers / EurekAlert