Hiểu tác động của thiên nhiên và sự nuôi dưỡng lên hành vi ADHD
Trong một nghiên cứu về các cặp song sinh, Tiến sĩ Lee A. Thompson và các đồng nghiệp từ Đại học Case Western Reserve đã phát hiện ra mối quan hệ giữa hành vi ADHD và điểm số liên quan đến sự kết hợp phức tạp giữa gen và môi trường.
Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng việc đọc bị ảnh hưởng nhiều hơn bởi di truyền, trong khi môi trường (nền tảng chung của gia đình và trường học) có ảnh hưởng nhiều hơn đến toán học.
Nghiên cứu, được xuất bản trong Khoa học Tâm lý, Tập 21, là người đầu tiên thực hiện một cách tiếp cận toàn diện trong việc nghiên cứu ảnh hưởng của di truyền và môi trường lên khả năng đọc, khả năng toán học và tính liên tục của hành vi ADHD.
Thompson nói: “Phần lớn các cặp song sinh được sử dụng trong nghiên cứu không mắc ADHD. “Chúng tôi đang xem xét sự liên tục của các triệu chứng hành vi của ADHD - xem xét sự khác biệt của từng cá nhân - không phải là một rối loạn với sự cắt ngang tùy ý.”
Loại liên tục này là phân phối chuẩn hoặc đường cong hình chuông, với điểm số được phân phối đối xứng về mức trung bình và tần suất nhận được càng ít khi điểm càng xa mức trung bình. Khuyết tật thường được phân loại là cực thấp hơn trên phân phối chuẩn.
Các triệu chứng của ADHD, theo Thompson, có thể được mô tả liên tục như vậy, cũng như khả năng đọc và toán học. Chỉ một phần trăm nhỏ các cá nhân nằm dưới ngưỡng giới hạn y tế chung giữa khả năng và tình trạng khuyết tật.
Mối quan tâm đặc biệt đối với các bậc cha mẹ và các nhà giáo dục là phát hiện ra rằng đối với những cá nhân có năng khiếu hoặc khuyết tật “không có sự khác biệt về nguyên nhân, chỉ là biểu hiện thành tích khác nhau”.
Thompson và các đồng nghiệp đã phân tích 271 cặp sinh đôi giống hệt nhau và là anh em 10 tuổi.
Cặp song sinh được chọn từ Dự án Toán và Đọc hiểu của Western Reserve, một nghiên cứu bắt đầu vào năm 2002 với các cặp song sinh ở độ tuổi mẫu giáo và lớp một và đã thu thập dữ liệu hàng năm về khả năng toán và đọc của chúng.
Nghiên cứu tập trung vào hai triệu chứng ADHD: không chú ý và hiếu động thái quá –các hành vi được coi là cực đoan của sự liên tục hoạt động và chú ý tương ứng của họ.
Là một phần của nghiên cứu, mẹ của cặp song sinh đánh giá mỗi đứa trẻ trên 18 mục như khả năng lắng nghe khi nói chuyện, chơi yên lặng và ngồi yên của trẻ, để đánh giá mức độ chú ý và hoạt động.
Một nhà nghiên cứu kiểm tra khả năng đọc và toán của mỗi cặp song sinh cũng đánh giá cặp song sinh mỗi năm về sự chú ý của chúng đối với các nhiệm vụ và mức độ hiếu động thái quá. Các nhà nghiên cứu đã đánh giá khả năng đọc bằng cách đánh giá khả năng nhận biết và phát âm từ và hiểu đoạn văn của cặp song sinh.
Họ đo lường năng lực toán học của cặp song sinh bằng cách tập trung vào khả năng giải quyết vấn đề, sự hiểu biết về các khái niệm, kỹ năng tính toán và số lượng phép tính hoàn thành trong ba phút của cặp song sinh.
Các nhà nghiên cứu đã phân tích dữ liệu từ ba góc độ: một xem xét hành vi ADHD tổng thể, một ở mức độ chú ý và ở mức độ hoạt động. Sau đó, họ xác định sự tương đồng về ảnh hưởng di truyền và môi trường giữa các triệu chứng ADHD với việc đọc và giữa các triệu chứng với toán học.
Khi làm như vậy, các nhà nghiên cứu đã xem xét sự khác biệt của từng cá nhân về một đặc điểm nhất định trong một quần thể; và, các đặc điểm nhất định có liên quan với nhau như thế nào. Các biện pháp này được chia thành các thành phần xác định: tác động di truyền cộng gộp, môi trường chia sẻ và môi trường không chia sẻ.
Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng có một số gen nói chung ảnh hưởng đến các triệu chứng của ADHD đồng thời với khả năng đọc và toán học - và một số gen ảnh hưởng cụ thể đến từng loại.
Không có gì ngạc nhiên khi phát hiện ra rằng cả sự kém chú ý và tăng động đều có hại cho kết quả học tập.
Tuy nhiên, theo Thompson, gen không phải là tất cả.
Các phương pháp tiếp cận can thiệp phải dựa trên mức độ ảnh hưởng của môi trường đối với hành vi ADHD, khả năng đọc và khả năng toán học trong toàn bộ diễn đạt liên tục.
Các nhà nghiên cứu cho biết, nghiên cứu trong tương lai nên tập trung vào mối liên hệ cơ bản giữa các triệu chứng ADHD và thành tích học tập kém để xác định những ảnh hưởng có thể làm thay đổi những kết quả thường xảy ra cùng lúc này.
Nguồn: Đại học Case Western Reserve
