Tuyển sinh Đại học cũng nên Bao gồm Kiểm tra Tính cách?
Các nhà nghiên cứu từ Đại học Công nghệ Georgia và Đại học Rice phát hiện ra rằng, trung bình, nam và nữ thay đổi chuyên ngành đại học của họ từ lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật hoặc toán học (STEM) đã xác định các lý do khác nhau để làm như vậy.
Những phụ nữ thay đổi từ chuyên ngành STEM có xu hướng có “khái niệm về bản thân” trong toán học và khoa học thấp hơn - họ ít nhìn nhận bản thân hơn trong các lĩnh vực này. Nam giới có xu hướng định hướng “làm chủ và tổ chức” ở mức độ thấp hơn.
Margaret Beier, tiến sĩ, phó giáo sư tâm lý học tại Rice và đồng tác giả của nghiên cứu cho biết: “Đã có một cuộc thảo luận đáng kể trong các lĩnh vực nghiên cứu giáo dục và chính sách công về những khó khăn trong việc thu hút và giữ chân sinh viên theo các chuyên ngành STEM. .
“Chúng tôi rất muốn biết vai trò của các đặc điểm tính cách và kiến thức lĩnh vực ảnh hưởng như thế nào đến việc lựa chọn và giữ chân sinh viên tài năng cũng như giải thích cho sự khác biệt về giới trong các chuyên ngành STEM và không phải STEM trong một cơ sở đào tạo đại học có chọn lọc.”
Phillip Ackerman, Ph.D., một giáo sư tâm lý học tại Viện Công nghệ Georgia và là tác giả chính của nghiên cứu, nói rằng họ cũng hy vọng các cán bộ tuyển sinh đại học cân nhắc tính đến những gì ứng viên “biết”, ngoài điểm số và bài kiểm tra tiêu chuẩn của họ. điểm số.
“Do hơn một nửa số bài thi AP được hoàn thành trước năm cuối trung học của học sinh, điểm thi thực tế của các em có thể là một phần của quá trình lựa chọn chính thức và giúp xác định học sinh có nhiều khả năng tốt nghiệp cao đẳng / đại học nhất,” Ackerman nói.
Nghiên cứu đã theo dõi các thước đo đặc điểm cá nhân (chẳng hạn như tính cách, quan niệm về bản thân và động lực) của 589 sinh viên đại học tại Viện Công nghệ Georgia từ năm 2000 đến năm 2008.
Các sinh viên được chọn đã đăng ký vào Tâm lý học 1000, một khóa học tự chọn một tín chỉ dành cho sinh viên năm nhất đại học. Bảng câu hỏi đánh giá các chỉ số tính trạng này được phân phát cho khoảng 1.100 trong số 1.196 sinh viên đăng ký khóa học vào mùa thu năm 2000, và 589 sinh viên đã hoàn thành cuộc khảo sát.
Các nhà nghiên cứu hy vọng nghiên cứu của họ sẽ giúp học sinh, cố vấn và các bên liên quan khác phù hợp hơn với các lựa chọn tự chọn ở trường trung học với sở thích và đặc điểm cá nhân của học sinh.
Nghiên cứu, “Phức hợp Đặc điểm, Khả năng Nhận thức và Kiến thức Miền Dự đoán Thành công Tú tài, Sự bền bỉ trong STEM và Sự khác biệt Giới tính,” có sẵn trên mạng.
Nguồn: Georgia Tech University
