Các chương trình Health-Ed về bệnh trầm cảm có thể giúp ích cho thanh thiếu niên
Một nghiên cứu mới cho thấy một chương trình “xóa mù chữ trầm cảm” dành cho học sinh lớp 9 hoặc lớp 10 để giúp thanh thiếu niên lên tiếng và tìm kiếm sự giúp đỡ của người lớn cho bản thân hoặc bạn bè, một nghiên cứu mới cho thấy.
Các nhà nghiên cứu của Đại học Johns Hopkins đã đánh giá hiệu quả của Chương trình Nâng cao Nhận thức về Trầm cảm Vị thành niên (ADAP) cung cấp cho các giáo viên trung học được lựa chọn một chương trình giảng dạy hướng đến học sinh lớp 9 hoặc lớp 10 trong các lớp giáo dục sức khỏe bắt buộc.
Chương trình được thiết kế để ngăn ngừa đau khổ vào thời điểm mà tỷ lệ trầm cảm ở tuổi vị thành niên đang gia tăng và nhiều người tin rằng nhận thức, nhận biết sớm và các liệu pháp hiệu quả có thể dẫn đến kết quả tốt hơn.
Kết quả nghiên cứu xuất hiện trong Tạp chí Y tế Công cộng Hoa Kỳ.
Karen Swartz, MD Swartz là phó giáo sư tâm thần học và khoa học hành vi, đồng thời là người sáng lập cho biết: “Chúng tôi tin rằng điều trị sớm và tự nhận ra trầm cảm là điều cần thiết để giảm đau khổ ở người trẻ và kết quả của chúng tôi xác nhận hiệu quả tổng thể của chương trình. của ADAP tại Trường Y Đại học Johns Hopkins.
Chương trình học tập trung vào cách nhận biết các triệu chứng của bệnh trầm cảm và cách chẩn đoán và điều trị trầm cảm lâm sàng. Nó cũng tìm cách loại bỏ sự kỳ thị trong việc thừa nhận và điều trị chứng trầm cảm và thừa nhận rằng tự tử có thể là hậu quả của chứng trầm cảm.
Tiếp cận năm thứ 20, ADAP đã được giảng dạy cho hơn 80.000 học sinh trung học. Chương trình đào tạo sáu giờ cho giảng viên ADAP là trực tiếp và chương trình ba giờ được dạy cho học sinh trong hai đến ba lớp liên tiếp. Các công cụ bao gồm bài giảng, video, hoạt động nhóm và bài tập về nhà.
Để đánh giá, Swartz và nhóm của cô đã xem xét dữ liệu được thu thập từ năm 2012 đến năm 2015 từ 6.679 học sinh trung học tại 54 trường trung học ở Maryland, Delaware, Pennsylvania, Michigan và Oklahoma.
Các trường được đối chiếu và ghép nối để phân tích, với một trường dạy chương trình học và trường kia không dạy chương trình đó, để phục vụ như một nhóm đối chứng để so sánh. Tổng cộng, có 2.998 học sinh trong nhóm đối chứng và 3.681 học sinh được học chương trình ADAP.
Tất cả học sinh điền vào Bảng câu hỏi kiến thức về trầm cảm vị thành niên và Thang đo Hành vi Dự định và Báo cáo ngay trước khi bắt đầu chương trình học, sáu tuần sau khi tham gia khóa học và bốn tháng sau các lớp học để đánh giá sự cải thiện về khả năng đọc viết trầm cảm và kỳ thị về sức khỏe tâm thần.
Học sinh ở Hạt York, Pennsylvania, cũng được yêu cầu thực hiện một phiên bản trực tuyến đã sửa đổi của Đánh giá Dịch vụ Trẻ em và Vị thành niên để xác định có bao nhiêu học sinh tìm cách điều trị.
65 giáo viên đã tham gia một cuộc khảo sát trực tuyến để đánh giá trải nghiệm của họ với chương trình giảng dạy và liệu học sinh có tìm kiếm sự trợ giúp cho chứng trầm cảm hay không.
Các nhà nghiên cứu đã phát hiện ra những sinh viên nhận được chương trình ADAP có nhiều khả năng bị trầm cảm biết đọc biết viết như được định nghĩa bằng cách đạt 80% trở lên trong Bảng câu hỏi kiến thức trầm cảm vị thành niên gồm 17 câu.
Hơn 54 phần trăm học sinh biết chữ sau 4 tháng kể từ khi chương trình giảng dạy, so với 36 phần trăm học sinh không tiếp xúc với chương trình học.
Hai trăm lẻ một học sinh (độ tuổi trung bình là 16) đã hoàn thành khảo sát Đánh giá Dịch vụ Trẻ em và Vị thành niên trực tuyến và được sự đồng ý của phụ huynh để tham gia vào nghiên cứu. Trong số này, 64% là con gái và 77% được xác định là người da trắng.
Mười sáu phần trăm học sinh cho biết họ đã tìm kiếm sự trợ giúp cho chứng trầm cảm hoặc một mối quan tâm khác về tình cảm sau khi hoàn thành chương trình giảng dạy ADAP. Khi được hỏi liệu họ có cần điều trị hay không, 19% sinh viên này cho biết họ cần được giúp đỡ và trong số này, 44% cuối cùng đã được điều trị chứng trầm cảm trong vòng 4 tháng sau khi tham gia chương trình ADAP.
Trong số 65 giáo viên đã hoàn thành cuộc khảo sát giảng dạy, 30 người cho biết ít nhất một học sinh đã tìm đến họ để được giúp đỡ cho bản thân hoặc một người bạn.
Holly Wilcox, Ph.D., M.A., phó giáo sư tại Trường Y tế Công cộng Johns Hopkins Bloomberg cho biết: “Tại các trường tham gia, ADAP được cung cấp như một phần của chương trình giáo dục sức khỏe tiêu chuẩn, tạo điều kiện cho sự bền vững của nó.
“Chúng tôi hy vọng có thể điều chỉnh chương trình này cho học sinh trung học cơ sở, vì chúng tôi có thể tiếp cận những người có nguy cơ càng sớm thì chúng tôi càng có thể can thiệp sớm hơn và liên kết họ với các dịch vụ.”
Nghiên cứu có những hạn chế ở chỗ thành phần của thử nghiệm nghiên cứu những sinh viên tìm kiếm sự trợ giúp cho chứng trầm cảm không có nhóm đối chứng.
Do đó, các nhà nghiên cứu không biết chắc chắn liệu tỷ lệ sinh viên tiếp xúc với ADAP tìm kiếm sự trợ giúp cho chứng trầm cảm có cao hơn so với những sinh viên không nhận ADAP hay không.
Swartz cho biết mục tiêu là thiết kế một chương trình dựa trên web để đào tạo một số lượng lớn người hướng dẫn nhanh hơn. Nhóm cũng hy vọng sẽ mở rộng quan hệ đối tác với các tiểu bang, thay vì chính quyền địa phương và quận hạt, để tăng phạm vi hoạt động của chương trình.
Nguồn: Trường Y Đại học Johns Hopkins
