Gen, Môi trường liên kết ADHD, Độ khó của Toán và Đọc
Sara Hart, Tiến sĩ, Đại học Bang Florida, và các đồng nghiệp của cô đã sử dụng cặp song sinh được đăng ký trong một nghiên cứu dài hạn về đọc và toán. Hart cho biết bằng cách tập trung đặc biệt vào các cặp song sinh, các nhà khoa học tâm lý có thể tìm ra sự khác biệt giữa tự nhiên và nuôi dưỡng.
Để làm được điều này, các nhà khoa học so sánh những cặp song sinh giống hệt nhau, những người hầu như có DNA giống nhau, với những cặp sinh đôi anh em, những người thường chỉ chia sẻ khoảng một nửa DNA của họ. Nếu các cặp song sinh giống hệt nhau thường giống nhau hơn về một đặc điểm - chẳng hạn như màu mắt hoặc khả năng đọc của chúng - và các cặp song sinh cùng trứng ít giống nhau về cùng một đặc điểm, thì người ta có thể cho rằng đặc điểm đó được di truyền.
Mặt khác, nếu các cặp sinh đôi giống hệt nhau giống nhau về một đặc điểm đến mức các cặp sinh đôi anh em giống nhau về đặc điểm đó - như cách chúng ở bên ngoài - thì đặc điểm đó có thể bị ảnh hưởng bởi môi trường của chúng. Hầu hết các đặc điểm nằm ở khoảng giữa, và các nghiên cứu về cặp song sinh cũng có thể cho thấy điều đó.
Trong trường hợp này, Hart và các đồng nghiệp của cô ấy quan tâm đến cách các cặp song sinh khớp với nhau về các triệu chứng của ADHD, thành tích đọc và thành tích toán học. Vào khoảng 10 tuổi, mọi cặp sinh đôi đều được kiểm tra khả năng đọc và làm toán. Mẹ của họ cũng điền vào các cuộc khảo sát về bất kỳ vấn đề nào mà trẻ gặp phải về sự chú ý hoặc tăng động.
Các nhà nghiên cứu nhận thấy rằng các hành vi ADHD, thành tích đọc và thành tích toán học đều bị ảnh hưởng bởi những ảnh hưởng di truyền giống nhau; điều này không chứng minh được điều gì gây ra cái gì, nhưng một số nhà khoa học tâm lý cho rằng cả ba có thể được liên kết thông qua hệ thống trí nhớ hoạt động.
Mặc dù những ảnh hưởng chung về di truyền là kết quả điển hình từ nghiên cứu song sinh, nghiên cứu cũng cho thấy rằng các hành vi ADHD, thành tích đọc và thành tích toán học có liên quan đến những ảnh hưởng chung từ môi trường.
Mặc dù không biết ảnh hưởng thực tế của môi trường là gì, Hart và các đồng nghiệp của cô cho rằng nó có thể liên quan đến các khía cạnh của môi trường lớp học và bài tập về nhà. Nếu các nhà nghiên cứu có thể tìm ra những ảnh hưởng môi trường này thực sự là gì, họ có thể giúp trẻ ADHD học tốt hơn ở trường.
Nghiên cứu được xuất bản trong Khoa học Tâm lý, một tạp chí của Hiệp hội Khoa học Tâm lý.
Nguồn: Hiệp hội Khoa học Tâm lý
