Tính cách có thể thúc đẩy thành công giáo dục hơn chỉ số IQ

Trong khi tính cách được nhiều người tin rằng đóng một vai trò lớn hơn trong thành công trong công việc so với trí thông minh, nghiên cứu mới từ Úc cho thấy điều tương tự cũng đúng đối với giáo dục - đó là các quy tắc tính cách.

Trong nghiên cứu mới, tiến sĩ tâm lý học Arthur Poropat của Đại học Griffith đã tiến hành đánh giá toàn diện về tính cách và kết quả học tập.

Trong nghiên cứu của mình, ông đã xem xét các yếu tố tính cách “Big Five” (tận tâm, cởi mở, dễ chịu, ổn định cảm xúc và hướng ngoại) và nhận thấy sự tận tâm và cởi mở có ảnh hưởng lớn nhất đến thành công trong học tập.

Kết quả đã được công bố trên tạp chí Sự khác biệt giữa học tập và cá nhân.

Poropat cho biết các tổ chức giáo dục cần tập trung ít hơn vào trí thông minh và thay vào đó, quan tâm nhiều hơn đến tính cách của mỗi học sinh.

Ông nói: “Đối với học tập, nhân cách hữu ích hơn trí tuệ để hướng dẫn cả học sinh và giáo viên.

“Về mặt thực tế, lượng nỗ lực mà học sinh chuẩn bị bỏ ra, và nỗ lực đó được tập trung vào đâu, ít nhất cũng quan trọng như việc học sinh có thông minh hay không. Và một học sinh có tính cách hữu ích nhất sẽ đạt điểm toàn phần cao hơn một học sinh trung bình về mặt này. ”

Poropat đã phát hiện ra rằng đánh giá của một sinh viên về tính cách của chính họ cũng hữu ích cho việc dự đoán thành công ở trường đại học như xếp hạng trí thông minh.

Tuy nhiên, khả năng dự đoán được cải thiện đáng kể khi những người hiểu rõ học sinh cung cấp xếp hạng tính cách. Poropat phát hiện ra thứ hạng tính cách bên ngoài này chính xác hơn bốn lần để dự đoán điểm số so với trí thông minh.

Ông tin rằng sự hiểu biết về tính cách tác động đến thành tích học tập là rất quan trọng khi giúp học sinh đạt được thành công trong tương lai.

Poropat nói: “Các bài kiểm tra trí thông minh luôn có mối liên hệ chặt chẽ với trình độ học vấn và điểm số, do đó dựa vào đó để dự đoán ai sẽ làm tốt.

“Tác động của tính cách đối với học tập thực sự đáng ngạc nhiên đối với các nhà nghiên cứu giáo dục và đối với bất kỳ ai nghĩ rằng họ học tốt ở trường vì họ‘ thông minh ’.”

Các nghiên cứu trước đây đã chỉ ra rằng những sinh viên nghĩ rằng họ thông minh thường ngừng cố gắng và hiệu suất của họ giảm dần theo thời gian, trong khi những sinh viên tự cho mình là những người chăm chỉ thì ngày càng tiến bộ hơn.

Poropat cho biết tin tốt nhất cho sinh viên là có thể phát triển những đặc điểm tính cách quan trọng nhất liên quan đến thành công trong học tập.

“Tính cách thực sự thay đổi, và một số nhà giáo dục đã đào tạo các khía cạnh của sự tận tâm và cởi mở của học sinh, dẫn đến năng lực học tập cao hơn.

“Ngược lại, có rất ít bằng chứng cho thấy trí thông minh có thể được dạy, mặc dù sự phổ biến của các ứng dụng rèn luyện trí não”.

Nguồn: Đại học Griffith / EurekAlert