Cho trẻ ăn theo yêu cầu có liên quan đến IQ cao hơn
Tuy nhiên, các nhà nghiên cứu châu Âu cho biết nghiên cứu bổ sung là cần thiết vì các phát hiện chỉ mang tính quan sát, loại trừ xác định nguyên nhân và kết quả trực tiếp.
Các nhà nghiên cứu châu Âu đã phát hiện ra rằng việc cho trẻ ăn theo nhu cầu có liên quan đến điểm IQ cao hơn và điểm SAT ở trường của trẻ em từ 5 đến 14 tuổi. Nghiên cứu cho thấy cao hơn năm điểm so với điểm của những đứa trẻ được ăn theo lịch trình.
Nó được thực hiện bởi các nhà nghiên cứu tại Viện Nghiên cứu Kinh tế và Xã hội (ISER) tại Đại học Essex và Đại học Oxford.
Tiến sĩ Maria Iacovou, người đứng đầu cuộc nghiên cứu từ ISER, cho biết: “Ở giai đoạn này, chúng ta phải rất thận trọng khi khẳng định mối liên hệ nhân quả giữa cách cho ăn và chỉ số IQ. Chúng tôi không thể nói rõ ràng tại sao những khác biệt này lại xảy ra, mặc dù chúng tôi có một loạt giả thuyết.
“Đây là nghiên cứu đầu tiên khám phá lĩnh vực này và cần nghiên cứu thêm để hiểu các quy trình liên quan.”
Các nhà điều tra đã tính đến các yếu tố cơ bản bao gồm trình độ học vấn của cha mẹ, thu nhập gia đình, giới tính và tuổi của đứa trẻ, sức khỏe của bà mẹ và phong cách nuôi dạy con cái.
Đánh giá thống kê cho thấy ăn theo nhu cầu có liên quan đến điểm IQ cao hơn ở tuổi tám và sự khác biệt này cũng thể hiện rõ trong kết quả bài kiểm tra SAT ở độ tuổi năm, bảy, 11 và 14.
Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng thời gian cho ăn theo lịch trình đã mang lại lợi ích cho những bà mẹ cho biết họ có cảm giác tự tin và mức độ hạnh phúc cao.
Iacovou nói: “Sự khác biệt giữa lịch trình và trẻ bú theo nhu cầu được tìm thấy ở cả trẻ bú sữa mẹ và trẻ bú bình.
“Sự khác biệt về mức độ IQ khoảng 4-5 điểm, mặc dù có ý nghĩa thống kê rất cao, sẽ không làm cho một đứa trẻ ở cuối lớp chuyển lên đầu lớp, nhưng nó sẽ đáng chú ý.
“Để cho thấy sự khác biệt mà bốn hoặc năm điểm IQ cao hơn có thể tạo ra, ví dụ, trong một lớp học gồm 30 trẻ, một trẻ đứng ngay giữa lớp, xếp thứ 15, có thể cải thiện bốn hoặc năm điểm IQ, xếp hạng cao hơn, vào khoảng thứ 11 hoặc 12 trong lớp. "
Các nhà nghiên cứu đã sử dụng thông tin từ Avon Longitudinal Study of Father and Children (ALSPAC), một nghiên cứu về sự phát triển của hơn 10.000 trẻ em sinh ra vào đầu những năm 1990 ở khu vực Bristol (một thành phố ở Tây Nam nước Anh).
Các nhà điều tra đã xem xét ba loại cặp mẹ và con: loại mà trẻ được cho ăn theo lịch khi được bốn tuần tuổi, loại mà người mẹ đã cố gắng nhưng không cho ăn theo lịch và loại cho ăn theo nhu cầu.
Con của những bà mẹ đã cố gắng cho ăn theo lịch trình nhưng không được, được phát hiện có mức độ đạt được trong các bài kiểm tra SAT và điểm IQ cao hơn tương tự như những đứa trẻ bú theo nhu cầu.
Iacovou nói: “Điều này rất quan trọng bởi vì những bà mẹ đã cố gắng nhưng không quản lý để cho ăn theo lịch trình tương tự như những bà mẹ cho con bú theo lịch trình ở chỗ họ có xu hướng trẻ hơn, nhiều khả năng là một mình, nhiều khả năng là người thuê nhà xã hội và có khả năng được giáo dục kém hơn hoặc để đọc cho con của họ. Tất cả những đặc điểm xã hội này đều được hiểu là để tăng khả năng trẻ có thành tích kém hơn ở trường.
“Có vẻ như nó đang thực sự được cho ăn theo lịch trình, chứ không phải là kiểu người mẹ cố gắng cho ăn theo lịch trình (thành công hay không) tạo ra sự khác biệt.
“Nghiên cứu này dựa trên dữ liệu quy mô lớn và chúng tôi tin tưởng rằng có rất ít rủi ro là kết quả tình cờ nảy sinh. Tuy nhiên, đây là nghiên cứu đầu tiên và duy nhất thuộc loại này, và cần phải nghiên cứu thêm trước khi chúng ta có thể khẳng định một cách rõ ràng rằng cách bạn cho bé ăn có ảnh hưởng lâu dài đến chỉ số IQ và kết quả học tập của trẻ và trước khi chúng ta có thể nói dứt khoát cơ chế hình thành mối quan hệ này là gì. ”
Nghiên cứu được công bố trên Tạp chí Y tế Công cộng Châu Âu.
Nguồn: Đại học Oxford
