Hành vi Xấu hay Mới học?

Con người sinh ra có xấu không? Hay họ học được hành vi xấu từ những người xung quanh, nghĩa là họ có thể thay đổi để tốt hơn?

Một nghiên cứu mới cho thấy rằng cách chúng ta nhìn nhận hành vi xấu của mọi người - về mặt sinh học và bẩm sinh hoặc có thể thay đổi - ảnh hưởng đến cách chúng ta nhận thức và đối xử với họ.

Nghiên cứu từ các nhà nghiên cứu tại Đại học Columbia cho thấy người lớn ít sẵn sàng làm từ thiện hơn đối với những cá nhân “xấu” có đặc điểm đạo đức được cho là do nguồn gốc sinh học bẩm sinh. Họ có xu hướng rộng lượng hơn đối với các cá nhân khi được hướng dẫn tập trung vào những lời giải thích cho “tính xấu” đạo đức gợi ý tiềm năng thay đổi.

Không giống như người lớn, trẻ em dường như không phân biệt được những nhân vật có đặc điểm đạo đức được mô tả theo những cách khác nhau, nghiên cứu phát hiện ra.

Larisa Heiphetz, trợ lý giáo sư tâm lý học và điều tra viên chính của nghiên cứu cho biết: “Nếu mọi người muốn loại bỏ điều gì đó khỏi nghiên cứu này và áp dụng nó vào cuộc sống của chính họ, thì cần phải lưu ý đến cách họ nói về người khác và hành vi vi phạm của họ. “Mọi người thường gặp phải những vi phạm đạo đức, cho dù là trong hành vi của người khác hay của chính họ. Nghiên cứu này tiết lộ rằng cách chúng ta đối xử với những cá nhân đó có thể bị ảnh hưởng mạnh mẽ bởi cách người khác mô tả hành vi vi phạm của họ ”.

Để tìm hiểu cách mọi người nhận thức về tính tốt và xấu về mặt đạo đức, Heiphetz và một nhóm sinh viên Columbia đã hỏi trẻ em và người lớn họ nghĩ gì về một loạt các đặc điểm đạo đức tốt và xấu về mặt đạo đức.

Họ phát hiện ra rằng cả trẻ em và người lớn đều có xu hướng nói rằng tốt hơn là xấu, là thứ mà con người sinh ra và là một phần cơ bản, không thay đổi của con người họ. Ở cả hai nhóm, tính xấu có nhiều khả năng được coi là thứ có thể cải thiện theo thời gian.

Điều đó khiến Heiphetz tự hỏi liệu có bất kỳ hậu quả nào liên quan đến nhận thức này hay không, vì vậy cô ấy đã cho trẻ em và người lớn tài nguyên vật chất, bao gồm cả nhãn dán và mục tham gia xổ số, đồng thời kể cho họ nghe về những cặp người hư cấu có cùng đặc điểm đạo đức “xấu”, nhưng vì những lý do khác nhau: Một người được mô tả theo cách chủ nghĩa bản chất - xấu bẩm sinh - và người kia theo cách không bản chất - xấu do hành vi mà họ học được từ những người khác trong đời.

Khi những người tham gia nghiên cứu được yêu cầu chia sẻ tài sản của họ với các nhân vật, trẻ em được chia sẻ bình đẳng, nhưng người lớn chia sẻ nhiều tài nguyên hơn với nhân vật được mô tả là xấu do hành vi đã học, có khả năng thay đổi.

Khi những người tham gia nghiên cứu sau đó được cho biết rằng cả hai nhân vật hư cấu sẽ không bao giờ thay đổi tốt hơn, người lớn vẫn chia sẻ nhiều tài nguyên hơn với nhân vật được mô tả là đã học được hành vi.

Nghiên cứu được công bố trên Tạp chí Tâm lý học Thực nghiệm: Đại cương.

Nguồn: Đại học Columbia

Ảnh: