Giáo viên mầm non đóng vai trò quan trọng trong việc giúp trẻ đối phó với thiên tai

Một nghiên cứu mới của Úc cho thấy giáo viên mầm non đóng một vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ trẻ em trong các thảm họa môi trường.

Phát hiện có ý nghĩa quan trọng khi các đám cháy rừng thảm khốc tiếp tục hoành hành khắp New South Wales và Queensland, trong đó hàng nghìn người, bao gồm cả trẻ em, đang phải vật lộn để đối phó với chấn thương.

Đối với nghiên cứu này, các nhà nghiên cứu từ Đại học Nam Úc đã khám phá sự bất ổn ngày càng tăng mà trẻ em từ 8 tuổi trở xuống sống trong các vùng thiên tai phải đối mặt. Họ phát hiện ra rằng giáo viên mầm non đóng một vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ trẻ em đối phó với chấn thương.

Trưởng nhóm nghiên cứu, Giáo sư Marjory Ebbeck cho biết: “Giáo viên giữ một vị trí độc nhất cho trẻ nhỏ. “Ngoài gia đình, họ là một trong những gương mặt thân quen và đáng tin cậy nhất, với vai trò là giáo viên, họ cung cấp một môi trường thân thiện và an toàn để đứa trẻ học hỏi và phát triển.”

“Khi trẻ nhỏ đối mặt với chấn thương - dù là do thiên tai như cháy rừng ở Úc, hay thảm họa do con người gây ra như xung đột ở Trung Đông - chúng mang theo tất cả những lo lắng, bối rối và cảm xúc, và đó là lúc giáo viên cần phải chuẩn bị. ”

“Thật không may, bất chấp sự thúc đẩy của các cơ quan quốc tế trong việc đưa các nhu cầu của trẻ em vào các chiến lược chuẩn bị và giảm thiểu rủi ro thiên tai, một số ít đã lọc ra các chương trình giáo dục, có nghĩa là vẫn còn khoảng trống lớn trong hệ thống.”

Ngay bây giờ, nhiều giáo viên mầm non đang chăm sóc trẻ nhỏ bị mất nhà cửa và tài sản quý giá do hỏa hoạn trên khắp NSW và Queensland. Không nghi ngờ gì nữa, những giáo viên này đang làm mọi cách để hỗ trợ học sinh của mình, nhưng như Ebbeck nói, họ có thể không được đào tạo đúng cách để thành công.

Thay vì một chiến lược quốc gia về thảm họa dành riêng cho trẻ em, Ebbeck nói rằng có nhiều điều mà giáo viên ở các trường chăm sóc trẻ em, mầm non hoặc tiểu học có thể làm để chuẩn bị.

Ebbeck nói: “Giúp một đứa trẻ vượt qua trường hợp khẩn cấp hoặc chấn thương đòi hỏi một cách tiếp cận toàn diện không chỉ bao gồm sự phát triển cảm xúc xã hội mà còn cả các chiến lược thực tế, cả trước, trong và sau khi cấp cứu.

“Giáo dục trẻ em về các trường hợp khẩn cấp là điều cần thiết và giáo viên nên cho cả lớp tham gia vào các buổi thực hành để trong trường hợp khẩn cấp thực sự, trẻ sẽ biết phải làm gì. Điều quan trọng là trẻ em phải tin tưởng vào khả năng của giáo viên để giữ chúng an toàn. "

Trên toàn cầu, gần 535 triệu trẻ em - gần 1/4 - sống ở các quốc gia bị ảnh hưởng bởi xung đột hoặc thiên tai, với hàng trăm trẻ em phải di tản khi tìm nơi ẩn náu an toàn ở nước ngoài. Ngày nay, nhiều gia đình và trẻ em được hòa nhập vào các trường học của Úc, mang theo nhiều kinh nghiệm về tổn thương cá nhân.

Ebbeck nói: “Một phần của vấn đề này là nhận thức được những gì đang xảy ra trên thế giới - giáo viên có thể sử dụng các sự kiện hiện tại để giáo dục trẻ em trong các lớp học nghiên cứu môi trường của họ. “An toàn của trẻ em và giáo viên luôn là điều tối quan trọng. Điều quan trọng là giáo viên phải biết kế hoạch khẩn cấp của trường họ, quy trình sơ tán và hiểu cách họ nên ứng phó trong các sự kiện cụ thể, chẳng hạn như cháy rừng ”.

“Tất nhiên, giao tiếp là yếu tố sống còn. Thông báo cho phụ huynh về những gì con họ đang học là quan trọng, đặc biệt là trong trường hợp khẩn cấp thực sự. Nó cũng giúp tạo ra một vòng tròn tin cậy giữa cha mẹ, trẻ em và giáo viên. ”

Hiện nay, với hơn 600 trường học và cao đẳng phải đóng cửa do cháy rừng ở NSW và Queensland, Ebbeck nói rằng các giáo viên nên chuẩn bị để hỗ trợ những trẻ em có thể đã bị thiệt hại.

Ebbeck nói: “Có một số chiến lược mà giáo viên có thể sử dụng để giúp trẻ em tái hòa nhập vào môi trường học đường.

Cô ấy đề xuất những điều sau:

• Kiểm tra với cha mẹ của đứa trẻ - đảm bảo rằng họ có đủ những thứ cần thiết - thức ăn, quần áo và nơi ở.
• Đảm bảo lớp học của bạn an toàn, cả về thể chất và tình cảm - môi trường xung quanh thân thuộc và thân thiện tạo cảm giác an toàn và thân thuộc cho trẻ.
• Lắng nghe trẻ em - đừng né tránh những câu hỏi khó. Trẻ em tò mò và cần phải làm việc thông qua những lo lắng và quan tâm của chúng.
• Cung cấp các thói quen nhất quán và có thể dự đoán được - trẻ em thích các thói quen. Có một môi trường an toàn, có thể dự đoán trước tạo ra sự ổn định và bảo mật.
• Kiểm tra các mối quan hệ bạn bè - đảm bảo rằng đứa trẻ vẫn tương tác với các bạn cùng tuổi và tình bạn giúp chúng xây dựng sự tự tin và hạnh phúc.
• Cung cấp cơ hội thể hiện - chơi kịch và tác phẩm nghệ thuật cho phép trẻ em tự do thể hiện và khám phá cảm xúc của mình.
• Duy trì các mối quan hệ an toàn xây dựng lòng tin là điều cần thiết. Một môi trường tin tưởng, quan tâm là cơ sở tốt nhất để xây dựng lòng tự trọng và khả năng phục hồi.

Ebbeck nói: “Chắc chắn vai trò của giáo viên rất phức tạp, đặc biệt là khi học sinh và cộng đồng của họ phải đương đầu với chấn thương hoặc thảm họa. "Và, trong khi chúng ta không thể ngăn chặn thảm họa xảy ra, hiểu thêm về những gì giáo viên có thể làm để chuẩn bị và ứng phó với tình huống khẩn cấp, chắc chắn có thể giúp ích."

Nguồn: Đại học Nam Úc