Kỹ năng đọc ở tuổi vị thành niên giúp giải thích khoảng cách giới trong giáo dục đại học

Một nghiên cứu mới có thể làm sáng tỏ lý do tại sao, ở hầu hết các quốc gia phát triển, ít nam giới hơn nữ giới có xu hướng đăng ký học đại học hoặc các loại hình giáo dục sau trung học phổ thông khác.

Sau khi xem xét dữ liệu từ 18 quốc gia, một nhóm nghiên cứu từ Đại học Missouri và Đại học Essex ở Anh nhận thấy những chênh lệch giới tính này có thể là do kỹ năng đọc của trẻ em gái mạnh hơn trong những năm thiếu niên kết hợp với những thay đổi trong thái độ xã hội về phụ nữ đang theo học. trường đại học.

Theo các nhà nghiên cứu, những khác biệt về giới tính này trong giáo dục đại học có khả năng gây ra sự gián đoạn lâu dài trong sự gắn kết xã hội và phát triển kinh tế.

“Điểm đọc rất quan trọng đối với cả trẻ em trai và trẻ em gái, và chúng tôi biết rằng trung bình các em gái đạt điểm cao hơn trong các bài kiểm tra đọc”, đồng tác giả David Geary, Giám tuyển Giáo sư Khoa học Tâm lý tại Trường Cao đẳng Nghệ thuật và Khoa học cho biết Đại học Missouri.

Geary cho biết thêm rằng điểm đọc của thanh thiếu niên cũng như thái độ xã hội đối với phụ nữ học đại học có thể dự đoán tỷ lệ nam và nữ học đại học hoặc các giáo dục sau trung học khác.

“Tại đây, chúng tôi đã nghiên cứu một bức ảnh chụp nhanh về thành tích đọc của trẻ em trai và trẻ em gái khi họ 15 tuổi,” ông nói. “Và với sự hiểu biết về thái độ xã hội ở các quốc gia khác nhau về việc trẻ em gái đi học đại học, chúng tôi có thể dự đoán tỷ lệ nam và nữ học đại học trong 5 năm sau đó”.

Geary và đồng tác giả Gijsbert Stoet, giáo sư tâm lý học tại Đại học Essex, đã phân tích ba cơ sở dữ liệu quốc tế: dữ liệu tuyển sinh giáo dục sau trung học giai đoạn 2011-2017 từ Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế; điểm đọc quốc gia cho thanh niên 15 và 16 tuổi từ Chương trình Đánh giá Học sinh Quốc tế; và thái độ của xã hội đối với phụ nữ theo học đại học từ Khảo sát Giá trị Thế giới.

Cụ thể, các nhà nghiên cứu đã xem xét một câu hỏi trong Khảo sát Giá trị Thế giới có nội dung “Học vấn đại học quan trọng đối với một cậu bé hơn là một cô gái”. Tổng cộng, dữ liệu đại diện cho hơn 400.000 trẻ em trai và gái ở 18 quốc gia.

Stoet giải thích tại sao nên xem xét thái độ xã hội cùng với điểm đọc.

Stoet nói: “Một yếu tố quan trọng cần xem xét là mức độ mà mọi người trên thế giới tin rằng giáo dục đại học quan trọng như nhau đối với trẻ em gái cũng như đối với trẻ em trai. “Mặc dù ngày càng có nhiều trẻ em gái đi học đại học, nhưng trẻ em gái vẫn có nhiều khả năng bị thiệt thòi về thái độ xã hội hơn trẻ em trai; đây là một vấn đề lớn hơn ở một số quốc gia so với những quốc gia khác. "

Geary cho biết nghiên cứu vẽ nên một bức tranh ảm đạm về việc giảm khoảng cách giới tính này - trừ khi kỹ năng đọc được cải thiện. Geary cho biết: “Ý nghĩa thực tế là sự công bằng trong tuyển sinh đại học đã nằm ngoài tầm với vào thời điểm này.

“Không có lý do chính đáng để kỳ vọng rằng trình độ đọc quốc gia cho cả hai giới sẽ được nâng lên đủ trong thập kỷ tới để thay đổi mô hình tuyển sinh. Cách để chống lại điều đó là cải thiện kỹ năng đọc, nhưng sự cải thiện đó sẽ phải bắt đầu sớm trong cuộc sống. Khoảng cách đọc giữa trẻ em trai và trẻ em gái là có ngay từ khi bắt đầu đi học, ngay cả ở trường mầm non, ”ông nói.

Nghiên cứu “Sự khác biệt về giới trong con đường học lên đại học” được công bố trên tạp chí Kỷ yếu của Viện Hàn lâm Khoa học Quốc gia.

Nguồn: Đại học Missouri-Columbia