Đối thủ anh chị em nhẹ có thể tăng cường phát triển xã hội
Theo một dự án kéo dài 5 năm tại Đại học Cambridge, các tương tác trong gia đình, bao gồm cả sự ganh đua nhẹ giữa anh chị em, có thể có tác động tích cực đến sự phát triển của trẻ và các mối quan hệ xã hội. Nghiên cứu đã kiểm tra sự phát triển nhận thức và xã hội của trẻ em từ hai đến sáu tuổi.
Dự án có tên “Toddlers Up” là một nỗ lực nhằm điều tra thêm lý do tại sao các nghiên cứu trước đây cho rằng ngay cả khi mới 4 tuổi, một số trẻ đã có những biểu hiện về hành vi cản trở sự tiến bộ ở trường và các lĩnh vực khác.
Nghiên cứu thực hiện với 140 trẻ em, bắt đầu khi chúng mới hai tuổi. Các nhà nghiên cứu tập trung vào các gia đình có nguy cơ cao, chẳng hạn như các gia đình có cha mẹ là thanh thiếu niên và thu nhập thấp; 43% trẻ em có mẹ còn ở tuổi vị thành niên khi đứa con đầu lòng của họ được sinh ra, và 25% số gia đình có thu nhập hộ gia đình dưới mức nghèo khổ.
Một loạt các bài kiểm tra đã được đưa ra trong suốt 5 năm nghiên cứu: quan sát video về những đứa trẻ tương tác với cha mẹ, anh chị em, bạn bè và người lạ của chúng; phỏng vấn và bảng câu hỏi với phụ huynh, giáo viên và chính trẻ em; và các bài kiểm tra khác nhau được thiết kế để đánh giá kỹ năng lập kế hoạch và ngôn ngữ, trí nhớ làm việc và khả năng kiểm soát ức chế của trẻ.
Một trong những phát hiện thú vị nhất liên quan đến các mối quan hệ anh chị em. Ngay cả trong những trường hợp có chút khó khăn, sự tương tác đã được chứng minh là có tác động tích cực đến sự phát triển ban đầu của trẻ.
Tuy nhiên, nhóm nghiên cứu cảnh báo rằng sự cạnh tranh anh chị em liên tục có thể dẫn đến các vấn đề về hành vi và các vấn đề về mối quan hệ sau này trong cuộc sống. Tuy nhiên, các hình thức chiến đấu nhẹ nhàng hơn đã thực sự được chứng minh là có tác động tích cực đến sự phát triển thời thơ ấu.
Tác giả Claire Hughes, Ph.D., cho biết: “Quan điểm truyền thống cho rằng việc có anh / chị / em dẫn đến nhiều cạnh tranh để giành được sự quan tâm và yêu thương của cha mẹ. “Trên thực tế, sự cân bằng bằng chứng của chúng tôi cho thấy rằng sự hiểu biết xã hội của trẻ em có thể được tăng tốc nhờ sự tương tác của chúng với anh chị em trong nhiều trường hợp”.
“Một trong những lý do chính cho điều này dường như là anh chị em ruột là một đồng minh tự nhiên. Chúng thường ở cùng một bước sóng và chúng có khả năng tham gia vào loại trò chơi giả vờ giúp trẻ phát triển nhận thức về các trạng thái tinh thần. "
Bản ghi video trong đó các cặp anh chị em tham gia vào trò chơi giả vờ tiết lộ rằng đây là một ví dụ trong đó anh chị em có thể nói sâu về suy nghĩ và cảm xúc. Trên thực tế, chúng thường thể hiện cái mà các nhà nghiên cứu gọi là “giàn giáo cảm xúc”, trong đó trẻ em tạo ra một cốt truyện giúp chúng phát triển nhận thức sâu sắc hơn về các trạng thái tinh thần khác nhau.
Ngay cả khi có sự ganh đua rõ ràng của anh chị em, chẳng hạn như khi một đứa trẻ tranh cãi hoặc trêu chọc đứa trẻ kia, đứa trẻ thường tiếp xúc với ngôn ngữ giàu cảm xúc từ đứa lớn hơn.
Vì vậy, mặc dù tỷ lệ nói về cảm xúc ở tuổi lên ba thấp hơn so với anh chị em của họ, nhưng hiểu biết xã hội của họ tăng lên đáng kể khi lên sáu tuổi và họ nói về cảm xúc ở mức độ gần như ngang nhau.
Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng chất lượng cũng như số lượng cuộc trò chuyện của cha mẹ với con cái về những suy nghĩ và cảm xúc, giúp nâng cao hiểu biết xã hội của con họ.
Những bà mẹ giỏi trong việc phát triển các cuộc trò chuyện mang tính kết nối và mang tính xây dựng xung quanh suy nghĩ hoặc cảm xúc của con họ đã tạo ra một giàn giáo cảm xúc tốt hơn, giúp phát triển mức độ hiểu biết xã hội cao hơn một cách nhất quán vào năm bốn tuổi.
“Những đứa trẻ thực hiện tốt nhất các nhiệm vụ được thiết kế để kiểm tra sự hiểu biết xã hội của chúng ở tuổi lên 6 đến từ các gia đình mà người mẹ thực hiện các cuộc trò chuyện, trong đó chúng trình bày kỹ lưỡng về các ý tưởng, nêu bật sự khác biệt về quan điểm hoặc điều chỉnh sở thích của trẻ”, Hughes nói.
“Rất nhiều người đã chú ý đến tác động có lợi của việc trẻ em được tiếp xúc với nhiều cuộc trò chuyện trong gia đình. Điều này cho thấy chúng tôi cũng cần tập trung vào bản chất và chất lượng của cuộc trò chuyện đó. ”
Nghiên cứu là một phần của cuốn sách mới của Hughes có tên “Hiểu biết xã hội và cuộc sống xã hội”.
Nguồn: Đại học Cambridge
