Trẻ sơ sinh hiển thị trực giác, có thể phát hiện giá trị của mục tiêu

Nghiên cứu mới cho thấy trẻ nhỏ 10 tháng có thể biết người lớn sẵn sàng làm việc chăm chỉ như thế nào để đạt được mục tiêu. Các nhà điều tra từ MIT và Harvard cho biết khả năng này đòi hỏi phải tích hợp thông tin về cả chi phí đạt được mục tiêu và lợi ích mà người tìm kiếm mục tiêu thu được.

Khả năng đánh giá giá trị của một mục tiêu cho thấy trẻ sơ sinh thể hiện trực giác về cách mọi người đưa ra quyết định.

Tác giả chính Shari Liu cho biết: “Trẻ sơ sinh còn lâu mới trải nghiệm thế giới như một“ mớ hỗn độn, ồn ào ””, tác giả chính Shari Liu nói, đề cập đến mô tả của nhà triết học và tâm lý học William James về trải nghiệm đầu tiên của một đứa trẻ về thế giới.

“Chúng diễn giải hành động của mọi người theo các biến số ẩn, bao gồm nỗ lực [mọi người] bỏ ra để tạo ra những hành động đó và cả giá trị của mục tiêu mà những hành động đó đạt được.”

“Nghiên cứu này là một bước quan trọng trong việc cố gắng tìm hiểu gốc rễ của sự hiểu biết thông thường về hành động của người khác. Nó cho thấy một cách khá nổi bật rằng ở một khía cạnh nào đó, phép toán cơ bản là trọng tâm của cách các nhà kinh tế học suy nghĩ về sự lựa chọn hợp lý rất trực quan đối với những em bé không biết toán, không biết nói và chỉ có thể hiểu một vài từ, ” Josh Tenenbaum, giáo sư MIT và là một trong những tác giả của bài báo cho biết.

Tenenbaum đã giúp chỉ đạo nhóm nghiên cứu cùng với Elizabeth Spelke, giáo sư tâm lý học tại Đại học Harvard, người đã tiến hành nghiên cứu trong phòng thí nghiệm. Liu, tác giả chính của bài báo, là một sinh viên tốt nghiệp tại Harvard. CBMM postdoc Tomer Ullman cũng là tác giả của bài báo, xuất hiện trực tuyến trong Khoa học.

Nghiên cứu trước đây đã chỉ ra rằng người lớn và trẻ lớn hơn có thể suy ra động cơ của ai đó bằng cách quan sát mức độ nỗ lực của người đó để đạt được mục tiêu.

Nhóm Harvard / MIT muốn tìm hiểu thêm về cách thức và thời điểm khả năng này phát triển. Các nghiên cứu trước đây đã phát hiện ra rằng trẻ sơ sinh mong đợi mọi người nhất quán về sở thích của mình và hiệu quả trong cách họ đạt được mục tiêu.

Câu hỏi được đặt ra trong nghiên cứu này là liệu trẻ sơ sinh có thể kết hợp những gì chúng biết về mục tiêu của một người và nỗ lực cần thiết để đạt được mục tiêu đó, để tính toán giá trị của mục tiêu đó hay không.

Để trả lời câu hỏi đó, các nhà nghiên cứu đã cho trẻ sơ sinh 10 tháng tuổi xem các video hoạt hình trong đó “đặc vụ”, một nhân vật hoạt hình có hình dạng giống như một quả bóng đang nảy, cố gắng đạt được một mục tiêu nhất định (một nhân vật hoạt hình khác).

Trong một trong các video, đặc vụ phải nhảy qua các bức tường có độ cao khác nhau để đạt được mục tiêu. Đầu tiên, các em bé nhìn thấy đặc vụ nhảy qua một bức tường thấp và sau đó từ chối nhảy qua một bức tường có độ cao trung bình.

Tiếp theo, đặc vụ nhảy qua bức tường có độ cao trung bình để đến một mục tiêu khác, nhưng từ chối nhảy qua bức tường cao để đạt được mục tiêu đó.

Sau đó, các em bé được cho xem một cảnh trong đó đặc vụ có thể lựa chọn giữa hai mục tiêu mà không có chướng ngại vật nào cản đường. Người lớn hoặc trẻ lớn hơn sẽ cho rằng tác nhân sẽ chọn mục tiêu thứ hai, vì tác nhân đã làm việc chăm chỉ hơn để đạt được mục tiêu đó trong video đã xem trước đó.

Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng trẻ 10 tháng tuổi cũng đi đến kết luận này: Khi tác nhân được hiển thị chọn mục tiêu đầu tiên, trẻ sơ sinh nhìn cảnh đó lâu hơn, cho thấy rằng chúng rất ngạc nhiên trước kết quả đó. (Thời gian nhìn thường được sử dụng để đo mức độ ngạc nhiên trong các nghiên cứu về trẻ sơ sinh.)

Các nhà nghiên cứu đã tìm thấy kết quả tương tự khi các em bé xem các tác nhân thực hiện cùng một nhóm hành động với hai loại nỗ lực khác nhau: leo lên các đường dốc có độ nghiêng khác nhau và nhảy qua các khoảng trống có chiều rộng khác nhau.

"Qua các thử nghiệm của chúng tôi, chúng tôi nhận thấy rằng trẻ sơ sinh nhìn lâu hơn khi tác nhân chọn thứ mà nó tốn ít công sức hơn, cho thấy rằng chúng suy ra lượng giá trị mà tác nhân đặt lên các mục tiêu từ lượng nỗ lực mà chúng thực hiện để đạt được những mục tiêu này," Liu nói.

Các phát hiện cho thấy rằng trẻ sơ sinh có thể tính toán mức độ đánh giá của người khác dựa trên nỗ lực của họ để có được nó.

“Bài báo này không phải là lần đầu tiên đề xuất ý tưởng đó, nhưng điểm mới lạ của nó là nó cho thấy điều này đúng ở trẻ nhỏ hơn nhiều so với bất kỳ ai từng thấy. Đây là những đứa trẻ không biết nói, bản thân chúng không tích cực hoạt động nhiều, nhưng chúng dường như hiểu được hành động của người khác theo cách định lượng và phức tạp này, ”Tenenbaum nói.

Các nghiên cứu về trẻ sơ sinh có thể tiết lộ những điểm chung sâu sắc trong cách chúng ta nghĩ trong suốt cuộc đời của mình, Spelke gợi ý.

Cô nói: “Các khái niệm trừu tượng, có liên quan lẫn nhau như chi phí và giá trị - những khái niệm trung tâm của tâm lý học trực giác và lý thuyết tiện ích trong triết học và kinh tế - có thể bắt nguồn từ một hệ thống mới xuất hiện mà trẻ sơ sinh hiểu được hành động của người khác.

Trong 10 năm qua, các nhà khoa học đã phát triển các mô hình máy tính gần như sao chép cách người lớn và trẻ lớn hơn kết hợp các loại đầu vào khác nhau để suy ra mục tiêu, ý định và niềm tin của người khác. Đối với nghiên cứu này, các nhà nghiên cứu đã xây dựng dựa trên công trình đó, đặc biệt là công trình của Tiến sĩ Julian Jara-Ettinger, người đã nghiên cứu những câu hỏi tương tự ở trẻ em lứa tuổi mẫu giáo.

Các nhà nghiên cứu đã phát triển một mô hình máy tính có thể dự đoán trẻ 10 tháng tuổi sẽ suy luận gì về mục tiêu của tác nhân sau khi quan sát hành động của tác nhân. Mô hình mới này cũng đưa ra khả năng tính toán “công việc” (hoặc tổng lực tác dụng trên một khoảng cách) như một thước đo chi phí của các hành động, mà các nhà nghiên cứu tin rằng trẻ sơ sinh có thể làm ở một mức độ trực quan nào đó.

Tenenbaum nói: “Những đứa trẻ ở độ tuổi này dường như hiểu những ý tưởng cơ bản về cơ học Newton, trước khi chúng biết nói và trước khi chúng biết đếm. “Họ đang tập hợp sự hiểu biết về các lực, bao gồm cả những thứ như lực hấp dẫn và họ cũng có một số hiểu biết về tính hữu ích của mục tiêu đối với người khác.”

Các nhà nghiên cứu cho biết, xây dựng loại mô hình này là một bước quan trọng để phát triển trí tuệ nhân tạo có thể tái tạo hành vi của con người một cách chính xác hơn.

Tenenbaum nói: “Chúng tôi phải nhận ra rằng chúng tôi còn rất xa mới xây dựng được các hệ thống AI có bất kỳ thứ gì giống như cảm giác thông thường của một đứa trẻ 10 tháng tuổi.

“Nhưng nếu chúng ta có thể hiểu về mặt kỹ thuật những lý thuyết trực quan mà ngay cả những đứa trẻ sơ sinh này dường như cũng có, thì hy vọng đó sẽ là cơ sở để chế tạo những cỗ máy có trí thông minh giống con người hơn”.

Vẫn chưa có câu trả lời là những câu hỏi về việc làm thế nào và khi nào những khả năng trực quan này phát sinh ở trẻ sơ sinh.

“Có phải trẻ sơ sinh bắt đầu với một phiến đá hoàn toàn trống không, và bằng cách nào đó chúng có thể tạo ra máy móc tinh vi này? Hay họ bắt đầu với một số hiểu biết thô sơ về mục tiêu và niềm tin, sau đó xây dựng bộ máy tinh vi? Hay tất cả chỉ được xây dựng trong? ” Ullman nói.

Các nhà nghiên cứu hy vọng rằng các nghiên cứu về trẻ sơ sinh thậm chí còn nhỏ hơn, có thể là 3 tháng tuổi và các mô hình tính toán học các lý thuyết trực quan mà nhóm cũng đang phát triển, có thể giúp làm sáng tỏ những câu hỏi này.

Nguồn: MIT