Các cấp độ là chỉ số về nguy cơ tự tử
Các nhà nghiên cứu từ trường đại học y khoa Karolinska Institutet và Hội đồng Y tế và Phúc lợi Quốc gia Thụy Điển đã xác định rằng những người 16 tuổi bỏ học với điểm thấp nhất có nguy cơ tự tử cao gấp 3 lần so với những người tốt nghiệp với điểm cao nhất hoặc rất cao. .
Charlotte Björkenstam nói: “Mối tương quan là rõ ràng, mặc dù đã loại trừ những người trẻ tuổi đã phải nhập viện vì các vấn đề sức khỏe tâm thần hoặc các chẩn đoán liên quan đến ma túy.
Các nhà nghiên cứu đã kiểm tra điểm tốt nghiệp của gần 900.000 cựu sinh viên tốt nghiệp từ năm 1972 đến năm 1981, khi các trường học Thụy Điển áp dụng thang điểm số năm điểm. Một cuộc theo dõi sau đó đã được thực hiện liên quan đến việc tự tử ở độ tuổi từ 25 đến 34.
Kết quả của họ cho thấy những người có điểm cao nhất có nguy cơ tự tử thấp nhất. Những người có điểm tốt nghiệp trên trung bình nhưng dưới mức cao nhất có nguy cơ cao hơn những người có điểm cao nhất, và những người bỏ học năm chín với điểm trung bình vẫn có nguy cơ cao hơn.
Tuy nhiên, nguy cơ tự tử cao nhất là ở những người trẻ không đạt điểm cao. Những người bỏ học lớp chín với điểm trung bình dưới 2,25 có nguy cơ tự kết liễu đời mình cao gấp ba lần so với những người có điểm trung bình bỏ học trên 4,25.
Mô hình tương tự cũng được quan sát thấy ở trẻ em trai và trẻ em gái, mặc dù rủi ro luôn cao hơn đối với trẻ em trai.
Khi tiến hành nghiên cứu, được xuất bản trong Tạp chí Dịch tễ học và Sức khỏe Cộng đồng, các nhà nghiên cứu đã kiểm soát một số biến số khác, chẳng hạn như trình độ học vấn của cha mẹ, cha mẹ có hưởng lợi hay độc thân, tuổi của các bà mẹ, sức khỏe tâm thần của cha mẹ và khả năng sử dụng ma túy, và liệu đứa trẻ đã được thông qua.
Một mối tương quan mà họ nhận thấy là trong khi trình độ học vấn của cha mẹ dường như không ảnh hưởng đến nguy cơ tự tử, thì con cái của cha mẹ có trình độ học vấn thấp lại nhận được điểm thấp hơn phổ biến hơn.
Bà Björkenstam cho biết: “Điều mà nghiên cứu của chúng tôi tiết lộ nhất là tầm quan trọng của việc xác định và hỗ trợ những học sinh không thể đáp ứng các yêu cầu về hiệu suất”.
Nguồn: Karolinska Institutet
