Thành công ở trường học đòi hỏi sự tự chủ nhiều như trí thông minh

Theo một nghiên cứu mới được công bố trên tạp chí The New York Times, để trở thành một sinh viên thành công có thể đòi hỏi sự tự chủ nhiều như trí thông minh. Quan điểm về Khoa học Tâm lý.

Mặc dù hầu hết sinh viên nhận ra tầm quan trọng của giáo dục, nhưng khi họ phải đối mặt với một bài giảng hoặc bài tập về nhà khác, gần như tất cả sinh viên trong một cuộc khảo sát đều nói rằng họ ước mình đang làm một việc khác.

“Mọi người đều từng ở trong tình huống này, khi bạn có miếng bánh sô cô la này trước mặt và bạn không thực sự muốn ăn nó nhưng bạn rất bị ép buộc, và tôi nghĩ học sinh luôn cảm thấy như vậy với công việc của họ, ”đồng tác giả Angela Duckworth, giáo sư tâm lý học tại Đại học Pennsylvania, nổi tiếng với nghiên cứu về“ sự gan dạ ”như một con đường dẫn đến thành tựu.

Đối với nghiên cứu, Duckworth và các đồng nghiệp của cô đã theo dõi 304 học sinh lớp 8. Họ đo lường khả năng tự kiểm soát của học sinh thông qua báo cáo tự báo cáo, bảng câu hỏi do phụ huynh và giáo viên hoàn thành, và một tập hợp các nhiệm vụ về hành vi chậm hài lòng.

Phát hiện của họ cho thấy, tương tự như IQ, những sinh viên được đánh giá cao về khả năng tự kiểm soát sẽ giành được điểm cao hơn và điểm kiểm tra tiêu chuẩn. Tuy nhiên, không giống như IQ, khả năng tự chủ cao hơn cũng có liên quan đến việc nghỉ học ít hơn, ít trì hoãn hơn, dành nhiều thời gian hơn cho việc học và ít thời gian xem tivi hơn.

Duckworth, người đã dạy toán trung học cơ sở trước khi trở thành giáo sư đại học, cho biết những phát hiện này phản ánh kinh nghiệm của chính cô trong lớp học.

Duckworth nói: “Trẻ em thực sự muốn làm tốt. “Tôi chưa bao giờ gặp một đứa trẻ muốn làm xấu hơn, nhưng không phải tất cả chúng đều có thể điều chỉnh hành vi của mình với việc học, với bài tập về nhà, với sự chú ý trong lớp.”

Dựa trên một nghiên cứu trên 1.000 học sinh ở New Zealand, các nhà nghiên cứu cũng phát hiện ra rằng xếp hạng về mức độ tự chủ trong thời thơ ấu cũng giống như dự đoán về an ninh tài chính, thu nhập, sức khỏe thể chất và tinh thần, sử dụng chất kích thích và án hình sự của một người sau này trong cuộc sống như trí thông minh hoặc tình trạng kinh tế xã hội.

Mặc dù sự tự chủ có thể được nhóm lại với sự tận tâm, một đặc điểm tính cách của Nhóm Năm, nhưng nó cũng được coi là một thước đo hành vi duy nhất có thể tác động đáng kể đến thành công chung của một người.

Duckworth nói, tự chủ tồn tại trong khoảng thời gian vài phút. Ví dụ: sự tự chủ giúp ai đó chống lại sự cám dỗ hàng ngày của việc nhắn tin trong lớp hoặc nhấn nút báo lại vào buổi sáng, trong khi sự gan dạ có thể cung cấp niềm đam mê bền bỉ cần thiết để hoàn thành các mục tiêu dài hạn như giành chiến thắng trong cuộc thi National Spelling Bee hoặc tham gia đại học lựa chọn đầu tiên.

Tuy nhiên, việc khuyến khích những loại hành vi tận tâm này không đơn giản như việc bảo học sinh “chỉ cần sử dụng một số khả năng tự kiểm soát”. Duckworth cho biết cô ấy háo hức nhất về việc sử dụng những thói quen tình huống khiến cho sự cám dỗ bỏ bê bài vở ở trường trở nên ít mạnh mẽ hơn - chẳng hạn như tắt điện thoại di động hoặc thậm chí để nó trong phòng khác, để tránh làm mất tập trung.

Bà nói: “Suy nghĩ về cách để tránh những xung đột này một cách chiến lược có vẻ hiệu quả hơn nhiều và ít bị hành hạ hơn theo thời gian.

Nguồn: Hiệp hội Khoa học Tâm lý