Kỹ năng suy luận về không gian của trẻ dự đoán khả năng toán học ở tuổi 4

Theo một nghiên cứu mới được công bố trên tạp chí, các kỹ năng suy luận về không gian trong thời kỳ sơ sinh có thể dự đoán khả năng toán học ở tuổi bốn.Khoa học Tâm lý. Phát hiện này có thể giúp giải thích lý do tại sao một số người chấp nhận toán học trong khi những người khác sợ hãi và né tránh nó.

Nhà nghiên cứu Stella Lourenco, nhà tâm lý học tại Đại học Emory, cho biết: “Kết quả của chúng tôi cho thấy rằng vấn đề không chỉ là trẻ sơ sinh thông minh hơn trở thành trẻ 4 tuổi thông minh hơn. “Thay vào đó, chúng tôi tin rằng chúng tôi đã trau dồi một điều gì đó cụ thể về khả năng lập luận không gian và toán học sớm.”

Nghiên cứu trước đây đã chỉ ra rằng năng khiếu vượt trội về không gian ở tuổi 13 dự đoán những thành tựu chuyên nghiệp và sáng tạo trong các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học hơn 30 năm sau.

Tin tốt là những kỹ năng không gian này có thể được rèn giũa từ rất sớm. Lourenco nói: “Chúng tôi biết rằng suy luận không gian là một kỹ năng dễ uốn nắn và có thể được cải thiện khi rèn luyện. "Một khả năng là nên tập trung nhiều hơn vào lý luận không gian trong giáo dục toán sớm."

$config[ads_text1] not found

Đối với nghiên cứu, nhóm của Lourenco đã kiểm tra 63 trẻ sơ sinh, từ 6 tháng đến 13 tháng, về một kỹ năng không gian-thị giác được gọi là “chuyển đổi tinh thần” hoặc khả năng biến đổi và xoay các đối tượng trong “không gian tinh thần”. Sự chuyển đổi tinh thần được coi là một dấu hiệu của trí thông minh không gian.

Các nhà nghiên cứu đã kiểm soát các khả năng nhận thức chung của trẻ em, chẳng hạn như từ vựng, trí nhớ làm việc, trí nhớ không gian ngắn hạn và tốc độ xử lý.

Lourenco và đồng tác giả của cô, sinh viên tốt nghiệp Jillian Lauer, đã cho các em bé xem một loạt video ghép nối. Trong mỗi luồng, các em bé được trình bày hai hình dạng phù hợp, tương tự như các miếng gạch Tetris, thay đổi hướng trong mỗi lần trình bày. Trong một trong các luồng video, hai hình dạng trong mỗi bản trình bày thứ ba đã xoay để trở thành hình ảnh phản chiếu. Trong luồng video khác, các hình dạng chỉ xuất hiện ở các hướng không phản chiếu. Công nghệ theo dõi mắt cho biết trẻ sơ sinh đã xem dòng video nào và trong bao lâu.

Loại thử nghiệm này được gọi là mô hình phát hiện thay đổi. Lourenco giải thích: “Trẻ sơ sinh thích sự mới lạ hơn. “Nếu họ có thể tham gia vào việc chuyển đổi tinh thần và phát hiện rằng các mảnh thỉnh thoảng xoay theo vị trí trong gương, điều đó thật thú vị đối với họ vì sự mới lạ.”

$config[ads_text2] not found

Theo một nhóm, những đứa trẻ sơ sinh nhìn lâu hơn đáng kể vào luồng video có hình ảnh phản chiếu, nhưng có sự khác biệt riêng về lượng thời gian chúng nhìn vào nó.

Những người tham gia đã được kiểm tra lại ở tuổi bốn về khả năng chuyển đổi tinh thần, cùng với việc thông thạo các khái niệm toán học biểu tượng đơn giản. Kết quả cho thấy những đứa trẻ dành nhiều thời gian hơn để nhìn vào dòng hình ảnh trong gương sẽ duy trì khả năng chuyển đổi tinh thần cao hơn ở tuổi lên bốn, và cũng thực hiện tốt hơn các bài toán.

Lourenco nói: “Công việc của chúng tôi có thể góp phần vào sự hiểu biết của chúng tôi về bản chất của toán học. “Bằng cách chỉ ra rằng lý luận không gian có liên quan đến sự khác biệt của từng cá nhân trong khả năng toán học, chúng tôi đã thêm vào một tài liệu ngày càng tăng đề xuất một đóng góp tiềm năng cho lý luận không gian trong toán học. Bây giờ chúng ta có thể kiểm tra vai trò nhân quả mà lý luận không gian có thể đóng trong thời kỳ đầu của cuộc sống. "

Những phát hiện có thể giúp cải thiện không chỉ giáo dục toán sớm thường xuyên mà còn giúp phát triển các biện pháp can thiệp cho trẻ khuyết tật toán học. Ví dụ, chứng khó vận động là một chứng rối loạn phát triển gây trở ngại cho việc thực hiện ngay cả những phép tính đơn giản.

Lourenco nói: “Chứng khó đọc có tỷ lệ hiện mắc ước tính từ 5 đến 7%, gần giống với chứng khó đọc. “Tuy nhiên, chứng Dyscalculia thường ít được chú ý hơn, bất chấp tầm quan trọng của toán học đối với thế giới công nghệ của chúng ta”.

$config[ads_text3] not found

Lourenco cho biết: “Chúng tôi đã cung cấp bằng chứng được ghi chép sớm nhất về mối quan hệ giữa suy luận không gian và khả năng toán học. “Chúng tôi đã chứng minh rằng suy luận không gian bắt đầu sớm trong cuộc sống, khi trẻ được sáu tháng tuổi, dự đoán cả khả năng liên tục của khả năng này và sự phát triển toán học.”

Nguồn: Emory Health Sciences