Nghiên cứu: Cha mẹ nên giới hạn tất cả phương tiện màn hình cho trẻ trước tuổi K

Một nghiên cứu mới cho thấy rằng cha mẹ nên trì hoãn việc cho trẻ nhỏ của họ tiếp cận với bất kỳ phương tiện truyền thông nào trên màn hình và nên hạn chế trẻ mẫu giáo sử dụng thiết bị di động, bao gồm cả điện thoại thông minh và máy tính bảng.

Các phát hiện được công bố trong Tạp chí Nhi khoa của Hiệp hội Y khoa Hoa Kỳ.

Trong hơn hai năm rưỡi, một nhóm nghiên cứu từ Đại học California, Davis đã quan sát 56 trẻ em (từ 32 đến 47 tháng tuổi) và khảo sát cha mẹ của chúng. Các nhà nghiên cứu đã đánh giá kỹ năng tự điều chỉnh của trẻ - những kỹ năng cần thiết để lập kế hoạch, kiểm soát và theo dõi suy nghĩ, cảm xúc và hành vi của chúng.

Nghiên cứu trước đây đã chỉ ra rằng kỹ năng tự điều chỉnh của trẻ nhỏ có thể dự đoán thành công sau này trong học tập, hoạt động xã hội, sức khỏe thể chất và tinh thần, thu nhập và tội phạm.

Các phát hiện cho thấy kỹ năng tự điều chỉnh thấp hơn ở những trẻ bắt đầu sử dụng bất kỳ thiết bị truyền thông màn hình nào (bao gồm tivi, máy tính, điện thoại thông minh và / hoặc máy tính bảng) trước đó hoặc những trẻ hiện đang sử dụng thiết bị di động (điện thoại thông minh và / hoặc máy tính bảng) nhiều hơn thường xuyên hơn những người khác trong mẫu.

Tác giả chính của nghiên cứu, Amanda C. Lawrence, một ứng viên tiến sĩ trong Nhóm sau đại học về Phát triển Con người tại UC Davis, cho biết: “Trẻ nhỏ thường tiếp xúc với một lượng lớn phương tiện truyền thông trên màn hình.

“Mặc dù việc tiêu thụ một lượng vừa phải phương tiện truyền thông chất lượng cao của trẻ em đã được thiết lập để có ảnh hưởng tích cực đến sự phát triển, nhưng những phát hiện hiện tại vẫn hỗ trợ việc hạn chế trẻ em sử dụng thiết bị di động”.

Các nhà nghiên cứu viện dẫn các lý do khác cho việc trẻ nhỏ sử dụng thiết bị di động một cách thận trọng. “Bản chất di động của thiết bị di động cho phép chúng được sử dụng ở bất kỳ vị trí nào, chẳng hạn như trong khi chờ cuộc hẹn, hoặc xếp hàng tại cửa hàng tạp hóa. Khi đó, việc sử dụng màn hình có thể gây trở ngại cho các tương tác nhạy cảm và nhạy cảm với cha mẹ hoặc thực hành các hành vi tự xoa dịu để hỗ trợ sự phát triển tối ưu, ”Lawrence nói.

Đối với nghiên cứu, trẻ em và cha mẹ của chúng đã tham gia 90 phút đến thăm một phòng thí nghiệm nghiên cứu trong khuôn viên trường, nơi những đứa trẻ được yêu cầu hoàn thành 10 nhiệm vụ để đánh giá khả năng tự điều chỉnh của chúng. Các nhiệm vụ rất đa dạng như đi bộ một cách chậm rãi, thay phiên nhau cùng nhà nghiên cứu xây dựng một tòa tháp từ các khối, và trì hoãn sự hài lòng - ví dụ, được yêu cầu dừng việc mở gói quà trong khi nhà nghiên cứu rời khỏi phòng một thời gian ngắn.

Các bậc cha mẹ đã báo cáo việc sử dụng màn hình của con họ trong một cuộc khảo sát mới do Lawrence thiết kế và các nhà nghiên cứu đã tính toán tuổi được báo cáo của trẻ khi sử dụng màn hình lần đầu tiên và thời gian trung bình dành mỗi tuần trên mỗi thiết bị.

Các kết quả nghiên cứu bao gồm:

• Có sự thay đổi đáng kể về lượng thời gian trẻ em sử dụng các thiết bị màn hình trong tuần trung bình trong mẫu cộng đồng này. Thời gian sử dụng thiết bị truyền thống (tivi, máy tính) dao động từ 0 đến 68 giờ mỗi tuần và 0 đến 14 giờ mỗi tuần cho thiết bị di động (máy tính bảng, điện thoại thông minh).
• Thời gian sử dụng thiết bị của trẻ em trong tuần trung bình không liên quan đến thu nhập của gia đình chúng trong mẫu này, nhưng trẻ em lớn lên trong các hộ gia đình có thu nhập cao hơn bắt đầu sử dụng thiết bị di động ở độ tuổi trẻ hơn so với các hộ gia đình có thu nhập thấp hơn.
• Thời gian sử dụng thiết bị cũng không khác biệt theo tình trạng chủng tộc / dân tộc thiểu số trong mẫu này.

Ngoài ra, việc trẻ tiếp xúc với các thiết bị màn hình truyền thống (tivi, máy tính) trong một tuần trung bình không liên quan đến khả năng tự điều chỉnh của chúng, trái ngược với hầu hết các nghiên cứu trước đây.

Lawrence suy đoán rằng thông điệp về việc cung cấp nội dung giáo dục, hướng đến trẻ em và cảnh báo cha mẹ giám sát việc xem của trẻ đã đến được với các bậc cha mẹ và đã có hiệu quả, ít nhất là trong một số nhóm.

Các nhà nghiên cứu cho biết, đây là một nghiên cứu nhỏ nhưng là bước khởi đầu của một nghiên cứu dài hạn về sự phát triển khả năng tự điều chỉnh của trẻ em và xem xét tất cả các thiết bị truyền thông trên màn hình trong nhiều năm với nhiều trẻ em và phụ huynh hơn.

Đồng tác giả của nghiên cứu là Tiến sĩ Daniel Ewon Choe, trợ lý giáo sư về phát triển con người và nghiên cứu gia đình, và Madhuri S. Narayan, người từng là sinh viên đại học khi thực hiện nghiên cứu.

Nguồn: Đại học California- Davis