Các bài học giáo dục ngoài trời Cải thiện sự tham gia của học sinh

Một nghiên cứu gần đây đã phát hiện ra rằng trẻ em từ 9 đến 10 tuổi chú ý và tham gia vào bài học hơn sau một buổi học ngoài trời trong tự nhiên. Một cách ấn tượng, “hiệu ứng thiên nhiên” này cho phép giáo viên giảng dạy không bị gián đoạn trong thời gian dài gần gấp đôi trong một tiết học trong nhà tiếp theo.

Các nhà nghiên cứu tin rằng những phát hiện này cho thấy rằng các bài học ngoài trời có thể là một cách rẻ và thuận tiện để cải thiện sự tham gia của học sinh - một yếu tố chính trong thành tích học tập.

Nghiên cứu xuất hiện trên tạp chí truy cập mở Biên giới trong Tâm lý học.

Các nhà khoa học đã biết từ lâu rằng môi trường tự nhiên ngoài trời có thể có nhiều tác động có lợi cho con người. Những người tiếp xúc với công viên, cây cối hoặc động vật hoang dã có thể nhận được những lợi ích như hoạt động thể chất, giảm căng thẳng, trẻ hóa sự chú ý và tăng động lực.

Ở trẻ em, các nghiên cứu đã chỉ ra rằng ngay cả việc nhìn cây xanh qua cửa sổ lớp học cũng có thể có tác động tích cực đến sự chú ý của học sinh.

Tuy nhiên, nhiều giáo viên có thể miễn cưỡng tổ chức một tiết học ngoài trời vì họ có thể lo lắng rằng điều đó có thể khiến trẻ bị kích động quá mức, khiến chúng khó tập trung vào bài vở ở lớp.

Trong nghiên cứu, Ming Kuo, một nhà khoa học tại Đại học Illinois ở Urbana-Champaign, và các đồng nghiệp của cô đã bắt đầu điều tra niềm tin này. Họ đưa ra giả thuyết rằng một bài học ngoài trời trong tự nhiên sẽ làm tăng sự tham gia của lớp học vào các bài học trong nhà được tổ chức ngay sau đó.

Kuo nói: “Chúng tôi muốn xem liệu chúng tôi có thể đưa hiệu ứng thiên nhiên vào môi trường học đường hay không. "Nếu bạn đưa một nhóm học sinh lớp ba kháu khỉnh ra ngoài trời để học bài, liệu chúng có cho thấy lợi ích của việc học trong tự nhiên không, hay sau đó chúng sẽ nhảy khỏi tường?"

Các nhà nghiên cứu đã thử nghiệm giả thuyết của họ ở học sinh lớp ba (9 đến 10 tuổi) tại một trường học ở miền Trung Tây Hoa Kỳ. Trong khoảng thời gian 10 tuần, một giáo viên có kinh nghiệm tổ chức một buổi học mỗi tuần ngoài trời và một buổi học tương tự trong lớp học bình thường của cô ấy, và một giáo viên khác, đa nghi hơn cũng làm như vậy.

“Lớp học” ngoài trời của họ là một bãi cỏ ngay bên ngoài trường, nhìn ra một khu vực nhiều cây cối. Sau mỗi bài học ngoài trời hoặc trong nhà, các nhà nghiên cứu đo lường mức độ tham gia của các học sinh.

Họ đếm số lần giáo viên cần để chuyển hướng sự chú ý của những học sinh bị phân tâm trở lại bài tập ở trường trong quá trình quan sát, sử dụng các cụm từ như “ngồi xuống” và “bạn cần phải làm việc”.

Nhóm nghiên cứu cũng yêu cầu một người quan sát bên ngoài xem các bức ảnh chụp lớp học trong suốt thời gian quan sát và cho điểm mức độ gắn bó của cả lớp mà không cần biết liệu các bức ảnh được chụp sau một buổi học trong nhà hay ngoài trời. Các giáo viên cũng ghi điểm tham gia lớp học.

Kết quả của nhóm cho thấy rằng trẻ em đã tham gia nhiều hơn sau các giờ học ngoài trời trong tự nhiên.Không còn quá phấn khích và thiếu tập trung ngay sau một giờ học ngoài trời, học sinh đã chú ý và tham gia vào bài học của mình hơn đáng kể.

Đáng chú ý, số lần giáo viên phải chuyển sự chú ý của học sinh sang bài tập của họ đã giảm gần một nửa ngay sau một tiết học ngoài trời.

Kuo nói: “Các giáo viên của chúng tôi có thể giảng dạy không bị gián đoạn trong thời gian dài gần gấp đôi sau giờ học ngoài trời,” và chúng tôi cũng đã thấy tác động tự nhiên với giáo viên đa nghi của mình. ”

Các nhà nghiên cứu có kế hoạch làm việc nhiều hơn nữa để xem liệu kỹ thuật này có thể hoạt động ở các trường học khác và các giáo viên ít kinh nghiệm hơn hay không. Nếu vậy, các bài học ngoài trời thường xuyên có thể là một cách rẻ và thuận tiện để các trường học tăng cường sự tham gia và hiệu suất của học sinh.

Kuo nói: “Chúng tôi rất vui khi khám phá ra cách dạy học sinh và làm mới tâm trí của họ cho bài học tiếp theo. "Giáo viên có thể lấy bánh của họ và ăn nó."

Nguồn: Frontiers / EurekAlert