Trẻ mẫu giáo học ít từ TV giáo dục trừ khi cha mẹ cũng xem
Trong một nghiên cứu tại Đại học Vanderbilt, các bậc cha mẹ đã được huấn luyện để tạm dừng, đặt câu hỏi và khuyến khích con họ kể các phần của câu chuyện trong khi họ cùng nhau xem các video giáo dục.
Khi được đánh giá, những đứa trẻ 3 tuổi có cha mẹ sử dụng kỹ thuật đơn giản này - được gọi là đặt câu hỏi bằng hội thoại - cho thấy sự tăng trưởng đáng kể về vốn từ vựng và khả năng hiểu so với những đứa trẻ chỉ xem một mình, theo nghiên cứu.
Gabrielle Strouse, người thực hiện nghiên cứu như một phần của luận án tiến sĩ, cho biết: “Các bậc cha mẹ thường dừng lại và trò chuyện với con cái của họ khi đọc sách truyện, nhưng họ không làm điều đó với video và truyền hình.
“Có rất nhiều câu hỏi về việc trẻ nhỏ học được bao nhiêu từ TV, và nghiên cứu này đã làm sáng tỏ điều đó.”
Đối với nghiên cứu, 81 phụ huynh đã được cung cấp đĩa DVD về các câu chuyện của trẻ em để xem trong bốn tuần. Các gia đình được phân vào một trong bốn nhóm: đặt câu hỏi đối thoại (tạm dừng và đặt câu hỏi); chú ý có hướng (bình luận nhưng không đặt câu hỏi); nữ diễn viên thoại (một trợ lý trên màn hình đặt câu hỏi kiểu hội thoại); và không can thiệp.
Các nhà nghiên cứu cho biết sau bốn tuần, trẻ em trong nhóm đặt câu hỏi đối thoại đạt điểm cao hơn về khả năng hiểu câu chuyện và từ vựng diễn đạt so với các nhóm khác.
Các nhà nghiên cứu kết luận rằng việc đặt câu hỏi do phụ huynh dẫn dắt mang lại lợi thế khác biệt so với các phương pháp khác, đặc biệt là cho phép trẻ em xem mà không có sự giám sát. Theo các nhà nghiên cứu, kết quả từ nhóm sử dụng nữ diễn viên thoại tốt hơn so với xem một mình, mặc dù không hiệu quả bằng sự tham gia của cha mẹ.
Strouse đã tiến hành nghiên cứu của mình dưới sự chỉ đạo của Tiến sĩ Georgene Troseth, người đã thực hiện nhiều nghiên cứu về sự phát triển biểu tượng của trẻ nhỏ, bao gồm cả sự hiểu biết của chúng về các hiện vật biểu tượng, chẳng hạn như tranh ảnh và hình ảnh video.
“Cho đến khi trẻ lớn hơn, việc học từ video không phải là điều tự nhiên hay dễ dàng đối với chúng, vì vậy chúng sẽ học được nhiều điều hơn nếu bạn ở đó giúp chúng, giống như bạn giúp chúng với một cuốn sách”, Troseth nói .
“Và ở mọi lứa tuổi, đừng cho chúng ăn kiêng liên tục như ngồi phịch trước tivi và nghĩ rằng điều đó sẽ giáo dục chúng bằng cách nào đó.”
Nghiên cứu được xuất bản trong Tâm lý học phát triển.
Nguồn: Đại học Vanderbilt
