Sự lo lắng về toán học của cha mẹ có thể phá hoại việc học của chính trẻ

Nghiên cứu mới phát hiện ra sự lo lắng về toán học của một người có thể đã bị ảnh hưởng bởi các cuộc đấu tranh toán học tương tự của cha mẹ họ.

Một nghiên cứu do các nhà khoa học tâm lý Đại học Chicago dẫn đầu. Sian Beilock và Susan Levine nhận thấy rằng những đứa trẻ có cha mẹ lo lắng về toán học ít toán hơn trong năm học và có nhiều khả năng bản thân cũng lo lắng về toán học hơn, nhưng chỉ khi cha mẹ của chúng giúp đỡ thường xuyên về bài tập toán của trẻ.

Nghiên cứu xuất hiện trên tạp chí Khoa học Tâm lý. Tác giả chính của nghiên cứu, Tiến sĩ Erin A. Maloney là một học giả sau tiến sĩ về tâm lý học tại Đại học Chicago. Nghiên cứu sinh Gerardo Ramirez và Tiến sĩ Elizabeth A. Gunderson, đồng tác giả bài báo, cùng với các tác giả cấp cao Levine và Beilock.

Nghiên cứu trước của nhóm này đã phát hiện ra rằng khi giáo viên lo lắng về môn toán, học sinh của họ học toán ít hơn trong năm học.

Nghiên cứu mới được xây dựng dựa trên khái niệm về sự lo lắng của người hướng dẫn nhưng còn rất mới lạ ở chỗ nó thiết lập mối liên hệ giữa sự lo lắng về môn toán của cha mẹ và trẻ em. Những phát hiện này cho thấy rằng thái độ của người lớn đối với môn toán có thể đóng một vai trò quan trọng trong thành tích toán học của trẻ em.

“Chúng tôi thường không nghĩ về thái độ của chính cha mẹ quan trọng như thế nào trong việc xác định thành tích học tập của con cái họ. Nhưng công việc của chúng tôi cho thấy rằng nếu cha mẹ đi vòng quanh và nói rằng "Ồ, tôi không thích toán học" hoặc "Điều này khiến tôi lo lắng", trẻ em sẽ nhận được thông điệp này và điều đó ảnh hưởng đến thành công của chúng, "Beilock nói.

Levine nói thêm: “Các bậc cha mẹ lo lắng về toán học có thể kém hiệu quả hơn trong việc giải thích các khái niệm toán học cho trẻ em và có thể không phản ứng tốt khi trẻ em mắc lỗi hoặc giải quyết một vấn đề theo cách mới.

Bốn trăm ba mươi tám học sinh lớp một và lớp hai và những người chăm sóc chính của chúng đã tham gia vào cuộc nghiên cứu. Trẻ em được đánh giá về thành tích toán học và sự lo lắng về toán học ở cả đầu và cuối năm học.

Để kiểm soát, nhóm nghiên cứu cũng đánh giá thành tích đọc mà họ nhận thấy không liên quan đến sự lo lắng về môn toán của phụ huynh.

Cha mẹ đã hoàn thành một bảng câu hỏi về sự hồi hộp và lo lắng của họ đối với môn toán và tần suất họ giúp con làm bài tập về môn toán.

Các nhà nghiên cứu tin rằng mối liên hệ giữa sự lo lắng về toán học của cha mẹ và thành tích toán học của trẻ bắt nguồn từ thái độ học toán nhiều hơn là do di truyền.

Các nhà nghiên cứu tin rằng việc quan sát môi trường về sự lo lắng của cha mẹ sẽ chuyển thành một sự lo lắng tương tự ở trẻ.

Các nhà nghiên cứu viết: “Mặc dù có thể có một yếu tố di truyền đối với sự lo lắng về toán học,” thực tế là sự lo lắng về toán học của cha mẹ chỉ ảnh hưởng tiêu cực đến trẻ khi họ thường xuyên giúp chúng làm bài tập về nhà toán học cho thấy nhu cầu can thiệp tập trung vào cả hai giảm sự lo lắng về toán học của phụ huynh và sự trợ giúp của các kỹ năng làm bài tập về nhà của họ. ”

Nếu bạn là một bậc cha mẹ và lo lắng về toán học, không phải tất cả đều mất đi vì nền tảng thích hợp có thể giải quyết nỗi sợ hãi của nhiều bậc cha mẹ.

Maloney giải thích: “Chúng tôi không thể chỉ nói với các bậc cha mẹ - đặc biệt là những người lo lắng về toán học -“ Hãy tham gia ”.

“Chúng tôi cần phát triển các công cụ tốt hơn để dạy các bậc cha mẹ cách giúp con họ học toán một cách hiệu quả nhất.” Các công cụ này có thể bao gồm sách toán học, máy tính và trò chơi hội đồng truyền thống hoặc các ứng dụng Internet “cho phép cha mẹ tương tác với con cái họ về toán học theo những cách tích cực,” các nhà nghiên cứu viết.

Nguồn: Hiệp hội Khoa học Tâm lý