Không có mối liên hệ nào giữa Nhà trẻ và Trẻ mới biết đi

Nhiều bậc cha mẹ đang đi làm sợ hãi việc để con cái họ ở nhà trẻ vì họ tin rằng sự tương tác với những đứa trẻ mới biết đi khác có thể dẫn đến những hành vi không mong muốn.

Một nghiên cứu mới có thể làm giảm bớt ít nhất một số nỗi sợ hãi khi các nhà nghiên cứu theo dõi gần 1.000 trẻ em Na Uy và nhận thấy lượng thời gian trẻ em ở nhà trẻ ít ảnh hưởng đến hành vi hung hăng.

Nghiên cứu được xuất bản trong Khoa học Tâm lý, một tạp chí của Hiệp hội Khoa học Tâm lý.

“Từ góc độ công chúng, những phát hiện của chúng tôi rất quan trọng vì chúng sẽ giúp giảm bớt nỗi sợ hãi của cha mẹ về những tác hại tiềm ẩn của việc chăm sóc trẻ không phải của cha mẹ sớm”, Eric Diding, tác giả chính của nghiên cứu và là nhà khoa học tâm lý tại Trường Giáo dục Lynch cho biết , Cao đẳng Boston.

Tuy nhiên, tâm lý e ngại đối với nhà trẻ không phải là không có cơ sở.

Khi phụ nữ gia nhập lực lượng lao động với số lượng ngày càng tăng trong những năm 1980, một số nhà nghiên cứu về sự phát triển của trẻ em bắt đầu báo cáo rằng nhà trẻ có những hậu quả có hại đối với sự điều chỉnh xã hội và cảm xúc của trẻ em.

Những phát hiện này tiếp tục gây ra sự không chắc chắn và sợ hãi cho các bậc cha mẹ khi cuộc tranh luận về ảnh hưởng của nhà trẻ đang diễn ra.

“Ba thập kỷ nghiên cứu tiếp theo chỉ càng thúc đẩy cuộc tranh luận này,” Diding giải thích. “Trong khi một số nghiên cứu chỉ ra rằng việc bắt đầu chăm sóc trẻ sớm và đi học trong nhiều giờ dẫn đến mức độ cao của các vấn đề về hành vi, chẳng hạn như sự hung hăng tăng cao, các nghiên cứu khác cho thấy không có rủi ro liên quan đến việc chăm sóc trẻ em.

Henrik Daae Zachrisson và Ane Nærde thuộc Trung tâm Phát triển Hành vi Trẻ em của Na Uy và các đồng nghiệp từ Trung tâm Na Uy về việc chăm sóc trẻ em mang đến một cơ hội duy nhất để giải quyết tranh cãi này theo kinh nghiệm.

Ở Na Uy, hầu hết các bậc cha mẹ có thời gian cha mẹ nghỉ phép đến một năm, vì vậy trẻ em ở Na Uy hiếm khi bắt đầu đi nhà trẻ trước khi chúng được chín tháng tuổi. Bởi vì các trung tâm chăm sóc trẻ em được tài trợ công khai bắt đầu ghi danh vào tháng 8, trẻ em thường tham gia giữ trẻ ở các độ tuổi khác nhau tùy thuộc vào thời điểm chúng sinh ra trong năm. Ví dụ, một đứa trẻ sinh vào tháng Tám sẽ vào nhà trẻ khi 12 tháng tuổi, trong khi một đứa trẻ sinh vào tháng Hai sẽ được 18 tháng vào thời điểm tuyển sinh vào tháng Tám.

Các nhà nghiên cứu có thể sử dụng điều này như một chất ngẫu nhiên tự nhiên; tháng sinh của một đứa trẻ, thay vì sở thích của cha mẹ chúng, xác định độ tuổi mà chúng bắt đầu đi nhà trẻ.

Các trợ lý được đào tạo đã phỏng vấn cha mẹ của 939 trẻ em về thời gian ở nhà trẻ ở độ tuổi sáu tháng và một, hai, ba và bốn tuổi. Mỗi năm, giáo viên trông trẻ của trẻ đã báo cáo về các hành vi hung hăng như đánh, đẩy và cắn.

“Một phát hiện đáng ngạc nhiên là trẻ em không được chăm sóc bởi cha mẹ càng lâu, thì tác động gây hấn càng trở nên nhỏ hơn,” Diding giải thích.

Khi những đứa trẻ được hai tuổi, những đứa trẻ bước vào độ tuổi sớm hơn thể hiện mức độ hung hăng cao hơn một cách khiêm tốn so với những đứa trẻ bước vào tuổi muộn hơn. Điều quan trọng là, những khác biệt về sự hung hăng thể chất này giảm dần theo thời gian - bất kể trẻ dành bao nhiêu thời gian ở nhà trẻ.

“Ở tuổi hai, có một số bằng chứng về những ảnh hưởng nhỏ của việc chăm sóc sớm, rộng rãi và liên tục đối với sự hung hăng,” Diding nói. “Tuy nhiên, đến năm bốn tuổi - khi những đứa trẻ này đã được giữ trẻ thêm hai năm - không có tác động nào có thể đo lường được của việc chăm sóc trẻ trong bất kỳ mô hình thống kê nào của chúng tôi. Điều này trái ngược với những gì người ta mong đợi nếu việc chăm sóc liên tục là rủi ro cho trẻ nhỏ ”.

“Nếu thực tế, nếu sự chăm sóc sớm, rộng rãi và liên tục mà không có sự chăm sóc của cha mẹ gây ra mức độ hung hăng cao ở trẻ em, thì nghiên cứu này cho thấy rằng một năm nghỉ phép của cha mẹ và vào trung tâm chất lượng cao sau đó, có thể giúp ngăn ngừa các nhà nghiên cứu viết.

Với bằng chứng cho thấy việc chăm sóc trẻ sớm không liên quan đến vấn đề gây hấn, các nhà nghiên cứu đang chuyển sự chú ý của họ đến những tác động tích cực tiềm năng mà nhà trẻ có thể có đối với sự phát triển và học tập ngôn ngữ của trẻ.

Nguồn: Hiệp hội Khoa học Tâm lý