Khả năng Toán học Nâng cao của Trẻ Tự kỷ Liên quan đến Tổ chức Bộ não Duy nhất
Các nhà nghiên cứu tại Đại học Y khoa Stanford và Bệnh viện Nhi đồng Lucile Packard phát hiện ra rằng trẻ tự kỷ và có chỉ số IQ trung bình luôn thể hiện kỹ năng toán học vượt trội so với trẻ không tự kỷ ở cùng phạm vi IQ.
Vinod Menon, tiến sĩ, giáo sư tâm thần học và khoa học hành vi, đồng thời là thành viên của Viện nghiên cứu sức khỏe trẻ em tại Packard cho biết: “Có vẻ như có một mô hình tổ chức não độc đáo làm nền tảng cho khả năng giải quyết vấn đề vượt trội ở trẻ tự kỷ. Trẻ em.
$config[ads_text1] not found
Menon, tác giả chính của nghiên cứu, cho biết khả năng toán học nâng cao của trẻ tự kỷ gắn liền với các mô hình kích hoạt trong một khu vực cụ thể trong não của chúng - một khu vực thường được kết hợp với việc nhận dạng khuôn mặt và các đồ vật trực quan.
Trẻ tự kỷ gặp khó khăn với các tương tác xã hội, đặc biệt là giải thích các tín hiệu phi ngôn ngữ trong các cuộc trò chuyện trực tiếp. Họ thường tham gia vào các hành vi lặp đi lặp lại và có một số sở thích hạn chế, các nhà nghiên cứu cho biết.
Nhưng đôi khi họ thể hiện những kỹ năng hoặc tài năng đặc biệt, được gọi là khả năng thông thái. Ví dụ, một số có thể nhớ lại ngay ngày trong tuần của bất kỳ ngày nào trong lịch trong một phạm vi năm cụ thể - ví dụ: ngày 21 tháng 5 năm 1982 là Thứ Sáu. Những người khác thể hiện kỹ năng toán học vượt trội.
Menon nói: “Ghi nhớ ngày tháng trên lịch có lẽ sẽ không giúp bạn thành công trong học tập và nghề nghiệp.
“Nhưng khả năng giải các bài toán số và phát triển các kỹ năng toán học tốt có thể tạo ra sự khác biệt lớn trong cuộc đời của một đứa trẻ mắc chứng tự kỷ.”
Những người tham gia nghiên cứu là 36 trẻ em trong độ tuổi từ 7 đến 12. Một nửa đã được chẩn đoán mắc chứng tự kỷ.Các nhà nghiên cứu lưu ý, mỗi nhóm có 14 bé trai và 4 bé gái, vì chứng tự kỷ ảnh hưởng không cân đối đến các bé trai.
$config[ads_text2] not foundTất cả trẻ em đều có chỉ số IQ ở mức bình thường và cho thấy các kỹ năng đọc và nói bình thường trong các bài kiểm tra tiêu chuẩn được thực hiện như một phần của quá trình tuyển dụng cho nghiên cứu. Tuy nhiên, các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng trong các bài kiểm tra toán tiêu chuẩn, những đứa trẻ mắc chứng tự kỷ vượt trội hơn những đứa trẻ khác.
Sau bài kiểm tra toán học, các nhà nghiên cứu phỏng vấn bọn trẻ để đánh giá xem chúng đã sử dụng loại chiến lược giải quyết vấn đề nào: Đơn giản chỉ cần nhớ một câu trả lời mà chúng đã biết; đếm trên đầu ngón tay hoặc trong đầu của họ; hoặc chia nhỏ vấn đề thành các thành phần, một phương pháp tương đối phức tạp được gọi là phân rã.
Các nhà nghiên cứu cho biết, những đứa trẻ mắc chứng tự kỷ sử dụng nhiều hơn các chiến lược phân tích, cho thấy rằng nhiều chiến lược phân tích hơn, thay vì ghi nhớ thuộc lòng, là nguồn gốc của khả năng nâng cao của chúng, các nhà nghiên cứu cho biết.
Sau đó, bọn trẻ làm các bài toán trong khi hoạt động não của chúng được đo bằng máy quét MRI, trong đó chúng phải nằm xuống và nằm yên. Các nhà nghiên cứu cho biết các bản quét não của trẻ tự kỷ cho thấy một mô hình hoạt động bất thường trong vỏ não chẩm thái dương, một khu vực chuyên xử lý các đối tượng thị giác, bao gồm cả khuôn mặt, theo các nhà nghiên cứu.
“Phát hiện của chúng tôi cho thấy rằng các mô hình tổ chức não bị thay đổi trong các khu vực thường dành cho xử lý khuôn mặt có thể tạo nền tảng cho khả năng phát triển các kỹ năng chuyên biệt của trẻ em mắc chứng tự kỷ trong việc giải quyết vấn đề số,” học giả sau tiến sĩ Teresa Iuculano, tác giả chính của nghiên cứu. .
$config[ads_text3] not found
Menon nói thêm rằng nghiên cứu trước đây “hầu như chỉ tập trung vào những điểm yếu ở trẻ tự kỷ. Nghiên cứu của chúng tôi ủng hộ ý tưởng rằng sự phát triển não không điển hình ở bệnh tự kỷ có thể dẫn đến, không chỉ dẫn đến sự thiếu hụt mà còn dẫn đến một số điểm mạnh nhận thức đáng chú ý. Chúng tôi nghĩ rằng điều này có thể khiến phụ huynh yên tâm ”.
Nhóm nghiên cứu hiện đang thu thập dữ liệu từ một nhóm lớn hơn trẻ em mắc chứng tự kỷ để tìm hiểu thêm về sự khác biệt của các cá nhân trong khả năng toán học.
Menon nhấn mạnh rằng không phải tất cả trẻ em mắc chứng tự kỷ đều có khả năng toán học vượt trội và việc hiểu cơ sở thần kinh của các biến thể trong khả năng giải quyết vấn đề là một chủ đề quan trọng cho các nghiên cứu trong tương lai.
Nghiên cứu được xuất bản trong Tâm thần học sinh học.
Nguồn: Trường Y Đại học Stanford
