Học tập về tình cảm-xã hội là điều bắt buộc để giảm bắt nạt
Tốt về mặt lý thuyết, nhưng thực tế vẫn còn nhiều trẻ em thiếu môi trường gia đình được hỗ trợ, yêu thương và an toàn, phát huy những giá trị tốt đẹp. Thay vào đó, những đứa trẻ này thường trải qua một khía cạnh xấu xí của cuộc sống có thể ảnh hưởng nghiêm trọng đến tính cách và sự phát triển của chúng.
Nghiên cứu cho thấy rằng trẻ em học hỏi một cách tự nhiên và gần như vô thức bằng cách làm theo những ví dụ do người khác nêu ra, và những trẻ sống trong những ngôi nhà thiếu sự ấm áp, quan tâm, yêu thương và sự tham gia của cha mẹ, có khả năng bắt chước hành vi tiêu cực mà chúng được coi là bình thường.
Bất kể hoàn cảnh của chúng như thế nào, các trường học đều mong muốn tất cả trẻ em có hành động tôn trọng, quan tâm và tử tế khi tương tác với giáo viên và bạn bè của chúng, và khi hành vi của chúng bị coi là phản xã hội hoặc khó chịu, chúng có thể bị coi là kẻ bắt nạt.
Đối với những kẻ bắt nạt hoặc cảm thông thì rất ít khoan dung. Cha mẹ lo lắng, tức giận thường thấy mình bị khuất phục bởi cảm xúc. Họ không thể nhìn xa hơn nỗi đau gây ra cho con mình để xem xét xuất thân hoặc hoàn cảnh của người phạm tội là nguyên nhân có thể gây ra hành vi của họ.
Nhiệm vụ của cha mẹ là bảo vệ con mình và ngăn chặn hành vi bắt nạt. Họ thường gây áp lực lên các trường học để khiển trách những đứa trẻ vi phạm, họ không thấy hiệu quả của việc trừng phạt những người có thể không biết gì hơn.
Để trường học thành công trong việc giải quyết hành vi bắt nạt hoặc độc quyền, họ phải thừa nhận rằng việc thiếu giáo dục nhân cách trong gia đình ảnh hưởng đến năng lực cảm xúc của trẻ. Chỉ nói với trẻ không bắt nạt, chỉ ra hậu quả hoặc đình chỉ học là chưa đủ. Trẻ em phải được dạy cách tử tế, quan tâm và chấp nhận người khác.
Mặc dù ban đầu chúng được thành lập như các cơ sở học tập hàn lâm, nhưng rõ ràng là các trường học hiện phải áp dụng phương pháp tiếp cận trẻ em toàn diện bằng cách liên tục bao gồm học tập xã hội và cảm xúc (SEL). Làm như vậy sẽ giải quyết các vấn đề xã hội, tình cảm và sức khỏe tâm thần, cũng như tạo ra môi trường an toàn và hỗ trợ cho tất cả trẻ em.
KidsMatter là một khuôn khổ về sức khỏe tâm thần và phúc lợi do chính phủ Úc tài trợ dành cho các trường tiểu học. Nghiên cứu sâu rộng của họ về SEL đã đánh giá đây là một chiến lược quan trọng cho các trường học trong nỗ lực giảm bắt nạt và cải thiện sự quan tâm, tôn trọng và trách nhiệm.
Một người ủng hộ SEL trong trường học, Maurice Elias, giáo sư tại khoa tâm lý Đại học Rutgers, nói rằng “chúng ta cần chuẩn bị để dạy lòng tốt, vì nó có thể bị trì hoãn do bị ngược đãi ngay từ khi còn nhỏ. Nó có thể bị vùi dập dưới sức nặng của nghèo đói, và nó có thể bị trật bánh do trở thành nạn nhân trong cuộc sống sau này ”.
“Với tư cách là một công dân, ông bà, người cha và người làm nghề, tôi thấy rõ sứ mệnh của các trường học phải bao gồm cả việc dạy dỗ lòng nhân ái. Nếu không có nó, cộng đồng, gia đình, trường học và lớp học trở thành những nơi bất lực, nơi mà việc học tập lâu dài khó có thể diễn ra. Nó thuộc về mọi gia đình, trường học, khu phố và xã hội ”.
Tổ chức Hợp tác vì Học thuật, Xã hội và Cảm xúc (CASEL) cho biết SEL có thể có tác động tích cực đến môi trường học đường và thúc đẩy một loạt các lợi ích về học tập, xã hội và tình cảm cho học sinh như:
- Thành tích học tập tốt hơn: thành tích đạt điểm trung bình cao hơn 11 điểm phần trăm so với những học sinh không được giảng dạy SEL.
- Cải thiện thái độ và hành vi: động lực học tập nhiều hơn, cam kết sâu hơn với trường học, tăng thời gian dành cho bài tập ở trường và hành vi trong lớp tốt hơn.
- Ít hành vi tiêu cực hơn: giảm hành vi gây rối trong lớp, không tuân thủ, gây hấn, hành vi phạm pháp và giới thiệu kỷ luật.
- Giảm đau khổ về cảm xúc: ít báo cáo về trầm cảm, lo lắng, căng thẳng và rút lui xã hội của học sinh.
Thật đáng khích lệ khi các nhà giáo dục và hoạch định chính sách ngày càng nhận thức được tầm quan trọng của sự phát triển xã hội và tình cảm của trẻ em. Nhiều người đã sẵn sàng để áp dụng phương pháp tiếp cận hiện đại để nuôi dưỡng những đứa trẻ phát triển tốt và sẵn sàng với xã hội, những người chăm sóc người khác.
Người giới thiệu
http://www.edutopia.org/blog/sel-teaching-kindness-maurice-elias
http://www.stanford.edu/dept/bingschool/aboutbing_phiosystemhy_learn.html
http://www.casel.org/social-and-emotional-learning/out results/
http://www.kidsmatter.edu.au/sites/default/files/public/KidsMatterComponent_2_InformationPack.pdf
