Chương trình giảng dạy mới được thiết kế để chống tự tử bằng cách dạy hy vọng
Một chương trình giảng dạy mới được thiết kế bởi Tổ chức Nghiên cứu và Giáo dục Quốc tế về Trầm cảm (iFred), Trường học cho Hy vọng, được tạo ra dựa trên nghiên cứu của Đại học Bang Ohio cho thấy hy vọng là một kỹ năng có thể dạy được - một năng khiếu cực kỳ quan trọng vì tuyệt vọng là triệu chứng hàng đầu trầm cảm và dự báo tự tử.
Theo một nghiên cứu gần đây được công bố trên Tạp chí Sức khỏe Vị thành niên, một trong số chín trẻ em đã tự báo cáo về việc cố gắng tự tử trước khi tốt nghiệp trung học phổ thông với 40% trong số đó là những đứa trẻ đang đi học. Cùng một nghiên cứu đó cho thấy tỷ lệ cố gắng tự tử tăng mạnh ở tuổi 12 - khoảng lớp sáu - và đạt mức cao nhất từ hai đến ba năm sau đó. Do đó, iFred đã thiết kế Trường học cho Hy vọng đặc biệt để trang bị cho trẻ em các công cụ chăm sóc sức khỏe tâm thần trước khi đến trường trung học cơ sở. Tổ chức duy trì mục tiêu mở rộng đến các nhóm tuổi khác sau khi thử nghiệm và phát triển nhiều hơn.
Trường học cho hy vọng là một chương trình giảng dạy dựa trên nghiên cứu bao gồm mười bài học cốt lõi và các hội thảo bổ sung về Anh hùng cho hy vọng, Phim cho hy vọng và Tác phẩm nghệ thuật cho hy vọng. Chương trình giáo dục học sinh về tầm quan trọng của sức khỏe cảm xúc và hạnh phúc, cách đưa bộ não của họ vào trạng thái hy vọng, thiền và các kỹ thuật hít thở sâu. Nó dạy trẻ em cách xác định hy vọng, khám phá và xác định ý nghĩa của “thành công” và thực hành các kỹ thuật tự điều chỉnh cảm xúc. Ngoài ra, Trường học cho hy vọng còn kết hợp các bài học về sinh học của não bộ và cách học sinh có thể kết nối đam mê và mục đích sống của mình.
Ngày càng có nhiều bang bắt đầu nhận ra nhu cầu học tập xã hội và cảm xúc (SEL) để bổ sung cho chương trình giảng dạy truyền thống của trường học. Bang Illinois định nghĩa học tập xã hội và cảm xúc là “quá trình mà trẻ em và người lớn có được kiến thức, thái độ và kỹ năng mà họ cần” để:
- Nhận biết và quản lý cảm xúc của họ.
- Thể hiện sự quan tâm, lo lắng cho người khác.
- Thiết lập các mối quan hệ tích cực.
- Đưa ra quyết định có trách nhiệm.
- Xử lý các tình huống thử thách một cách xây dựng.
Tiểu bang vạch ra những kết quả tích cực có thể đạt được khi chương trình giảng dạy SEL chất lượng cho phép học sinh “xử lý, tích hợp và áp dụng có chọn lọc các kỹ năng SEL theo những cách phù hợp về mặt phát triển, ngữ cảnh và văn hóa kết hợp với môi trường học an toàn, quan tâm, có sự tham gia và phản ứng tích cực”. Chúng bao gồm việc thúc đẩy sức khỏe tinh thần; phòng ngừa các vấn đề sức khỏe tâm thần; kết nối trường học; giảm tình trạng học sinh nghỉ học; giảm đình chỉ; áp dụng, thực hiện và thể chế hóa các thông lệ mới; và cải thiện kết quả học tập.
Các bài học của School for Hope được thiết kế để đáp ứng từng tiêu chuẩn và điểm chuẩn cho học sinh cuối cấp tiểu học. Ba mục tiêu chính của chương trình là:
- Phát triển các kỹ năng tự nhận thức và tự quản lý để đạt được thành công ở trường và cuộc sống.
- Sử dụng nhận thức xã hội và kỹ năng giao tiếp giữa các cá nhân để thiết lập và duy trì các mối quan hệ tích cực.
- Để thể hiện kỹ năng ra quyết định và hành vi có trách nhiệm trong bối cảnh cá nhân, trường học và cộng đồng.
Trường học cho Hy vọng là một chương trình miễn phí dành cho bất kỳ trường học, nhóm cộng đồng, chương trình sau giờ học hoặc tổ chức phi lợi nhuận nào quan tâm. Nó đi kèm với các hướng dẫn toàn diện giúp dễ dàng tự điều khiển, do đó, chi phí liên quan đến việc thực hiện thấp.
Nếu muốn thử nghiệm hoặc thực hiện chương trình giảng dạy lớp năm, vui lòng gửi email cho Trường Hy vọng tại [email protected] hoặc truy cập trang web để tải xuống các giáo án miễn phí. Trang web cũng bao gồm các công cụ và vật phẩm hỗ trợ cho giáo viên và nhà giáo dục, cũng như nghiên cứu về chương trình và thông tin về cách thức chương trình giảng dạy phù hợp với các tiêu chuẩn học tập xã hội và tình cảm hiện tại được yêu cầu ở một số tiểu bang.
