Tại sao mọi người bỏ học đại học: Một cách tiếp cận của Freudian

Số trang: 1 2All

Không có gì ngạc nhiên đối với bất kỳ ai khi nhiều người bắt đầu học đại học không hoàn thành nó. Bộ Giáo dục Hoa Kỳ tuyên bố rằng “tính đến năm 2012, trung bình chỉ có 59 phần trăm sinh viên nhận được bằng cử nhân trong khoảng thời gian sáu năm. Con số này cao hơn nhiều đối với các trường tư thục phi lợi nhuận và công lập, nhưng các trường tư thục vì lợi nhuận đang dẫn đầu với tỷ lệ hoàn thành đáng kinh ngạc là 32% ”(Trung tâm Thống kê Giáo dục Quốc gia).

Con số lớn đến mức Air CALDER (Trung tâm Phân tích Dữ liệu Dọc trong Nghiên cứu Giáo dục), một chương trình nghiên cứu theo chiều dọc được sử dụng bởi các trường cao đẳng như Duke và Northwestern, đã gán cho vấn đề này là “một bệnh dịch” (Velez Dunlop, 2014). Tất cả đều bắt đầu học đại học được thúc đẩy với kiến ​​thức rằng trung bình sinh viên tốt nghiệp đại học kiếm được nhiều tiền hơn và có chất lượng cuộc sống tốt hơn, nhưng ở đâu đó từ khi bắt đầu cuộc phiêu lưu đến khi kết thúc cuộc hành trình, trung bình có 41% sinh viên bỏ học. Mặc dù có nhiều lý do và cách giải thích, nhưng cách đơn giản nhất và có lẽ là mạnh mẽ nhất để xem nó là bằng cách sử dụng quan điểm của Freud.

Sigmund Freud (1856-1939) là một nhà thần kinh học người Áo và có lẽ cho đến ngày nay là một trong những người đóng góp hàng đầu trong lĩnh vực tâm lý học. Ông là người phát minh ra một số lý thuyết khác nhau; một trong số đó là nguyên tắc đau đớn-khoái cảm. Freud lần đầu tiên nói về nguyên tắc khi so sánh nó với nguyên tắc của thực tế trong Hai nguyên tắc hoạt động tinh thần (Năm 1911). Freud tiếp tục nói về lý thuyết của mình trong Nền văn minh và những bất mãn của nó, và thậm chí đã viết một cuốn sách có tựa đề Ngoài Nguyên tắc Vui vẻ vào năm 1920.

Nguyên tắc của Freud nói rằng là những sinh vật sống, chúng ta có xu hướng thoát khỏi nỗi đau và tìm kiếm niềm vui. Freud tuyên bố rằng “điều quyết định mục đích của cuộc sống đơn giản là chương trình của nguyên tắc khoái cảm” (Văn minh, Xã hội và Tôn giáo(263). Trong khi nhiều người hoài nghi đã chỉ trích Freud trong nhiều năm vì những tuyên bố phiến diện đôi khi hơi quá mức của ông về loài người, thì không ai có thể tranh cãi với thực tế rằng con người sợ hãi những thứ khiến họ đau đớn. Mặt khác, con người mong muốn được ngủ, được ăn và được giao lưu. Sự lệ thuộc của khoái cảm lớn đến mức nó thậm chí khiến nhiều người phải trải qua những nguy hiểm và nghiện ngập như uống rượu và sử dụng ma túy để duy trì chuỗi khoái cảm bằng cái giá là tự do và cuộc sống của họ.

Một khi chúng ta hiểu được sự phụ thuộc của con người vào cảm giác thích thú và những điều con người làm để đạt được nó, chúng ta có thể áp dụng điều này để giải thích tại sao nhiều người bỏ học. Trường đại học là một chiến trường trí tuệ. Để đạt được mục tiêu của một người, một người phải vượt qua một cuộc cạnh tranh giữa các học sinh cùng lớp và lứa tuổi của một người. Một người cũng phải vượt qua một kẻ thù là giáo viên của họ.

Phần lớn các lớp học ban đầu của học sinh hơi dễ dàng và có giáo viên đã quen với học sinh nhỏ tuổi; trung bình chúng đẹp hơn, rõ ràng hơn và cung cấp thêm tín dụng. Điều này tạo ra một môi trường ít căng thẳng hơn nhiều và cho phép học sinh có nhiều thời gian rảnh hơn để tiếp nhận niềm vui. Một khi chương trình học trở nên nâng cao hơn, tài liệu sẽ khó hơn và giáo viên sẽ khó hơn. Có nhiều công việc bận rộn hơn và học sinh có ít niềm vui hơn và đau đớn hơn. Dòng thời gian rất quan trọng để học sinh đánh giá sự tiến bộ. Nhưng học sinh và giáo trình không có lỗi khi học sinh không đạt được niềm vui - mà chính là giáo viên và trường đại học.

Freud cũng hiểu lý thuyết về sự củng cố tích cực. Một người hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ sẽ nhận được phần thưởng để thúc giục nhiều hành vi thành công tương tự. Tất nhiên, điều này liên quan trở lại nguyên tắc niềm vui của Freud. Nó mang lại ý nghĩa đau đớn khi có một chuỗi khoái cảm ở cuối và cho phép ai đó mong muốn trải qua cơn đau để đạt được khoái cảm. Trong những lớp học khó hơn này, các giáo sư hoặc không hiểu những lý thuyết và nguyên tắc này hoặc đơn giản là không hành động theo chúng. Trong suốt quá trình học, học sinh phải tham gia lớp học và làm các dự án và bài tập về nhà, cũng như làm bài kiểm tra. Tất cả những điều này dẫn đến một chuỗi đau đớn.

Số trang: 1 2All