Phương pháp tiếp cận học tập tốt nhất chưa được khám phá

Nghiên cứu mới chỉ ra rằng thực hành đúng cách là yếu tố quan trọng để học các kỹ năng mới.

Để điều tra cách tối ưu hóa việc học, Tom Stafford, Tiến sĩ, của Đại học Sheffield ở Anh đã thu thập số liệu từ 854.064 người chơi trò chơi trực tuyến có tên Axon, kiểm tra khả năng nhận thức, ra quyết định và thời gian phản hồi nhanh chóng.

Trong trò chơi, người chơi phải hướng dẫn một tế bào thần kinh từ kết nối đến kết nối bằng cách nhấp vào các mục tiêu tiềm năng. Điều này kiểm tra khả năng nhận thức, đưa ra quyết định và di chuyển nhanh chóng của người tham gia. Các nhà nghiên cứu đã sử dụng mã theo dõi để ghi lại danh tính của từng người chơi và theo dõi điểm số, ngày và giờ mỗi khi trò chơi được chơi.

Một số người chơi tiến bộ hơn những người khác, ngay cả với cùng thời gian luyện tập.Điều này có vẻ là do họ đã giãn cách các buổi luyện tập của mình hoặc đã đăng ký các buổi biểu diễn sớm khác nhau hơn, cho thấy họ đang khám phá cách trò chơi hoạt động.

Kết quả được công bố trên tạp chí Khoa học Tâm lý, một tạp chí của Hiệp hội Khoa học Tâm lý. Các tác giả viết, “Việc sử dụng dữ liệu trò chơi cho phép chúng tôi lần đầu tiên kết nối các chi tiết phong phú về lịch sử đào tạo với các thước đo hiệu suất từ ​​những người tham gia đã tham gia trong một khoảng thời gian bền bỉ luyện tập nỗ lực.

“Chúng tôi đã chỉ ra rằng tồn tại mối quan hệ giữa khoảng cách luyện tập và hiệu suất sau đó. Ngoài ra, chúng tôi đã chỉ ra rằng sự thay đổi hiệu suất ban đầu lớn hơn có liên quan đến hiệu suất cao hơn sau đó. "

"Nghiên cứu cho thấy rằng việc học có thể được cải thiện," Stafford nói. “Bạn có thể học hiệu quả hơn hoặc sử dụng thời gian luyện tập tương tự để học lên cấp độ cao hơn. Khi chúng ta sống lâu hơn và ngày càng có nhiều cuộc sống của chúng ta dựa vào việc đạt được các kỹ năng phức tạp, thì việc học tối ưu ngày càng trở nên phù hợp với mọi người.

“Không có lý do gì để nói rằng bạn không thể tiếp tục học tập trong cuộc sống sau này. Không rõ là người lớn tuổi học kém hơn người trẻ tuổi. Tôi mong đợi những kết quả này sẽ áp dụng bình đẳng cho mọi người ở mọi lứa tuổi. ”

Anh ấy cũng cảnh báo không nên quá cầu toàn. “Nếu bạn cố gắng quá mức mà không bao giờ thất bại, bạn sẽ không khám phá các thông số của hoạt động. Bạn phải thực hiện một số thăm dò, và theo lý thuyết của tôi rằng nếu bạn thực hiện việc thăm dò này, bạn sẽ hoạt động tốt hơn về lâu dài ”.

Về khoảng cách lý tưởng giữa các buổi thực hành, Stafford tin rằng nó phụ thuộc vào thời gian bạn muốn nhớ chủ đề hoặc kỹ năng. Ví dụ: nếu bạn muốn nhớ điều gì đó trong thời gian một năm, anh ấy nói rằng bạn sẽ cần không gian rộng hơn giữa các buổi thực hành hơn là nếu bạn muốn nhớ điều gì đó chỉ trong một tuần.

Stafford nói rằng nghiên cứu này, với một lượng lớn người chơi trò chơi trực tuyến, cung cấp một khuôn mẫu hữu ích để xem xét các loại hình học tập khác. Ông nói: “Loại dữ liệu này cho phép chúng tôi xem xét theo cách chưa từng có về hình dạng của đường cong học tập.

Ông nói thêm rằng việc sử dụng dữ liệu thu thập được từ những người chơi trò chơi có lợi thế hơn hẳn so với việc học tập trong phòng thí nghiệm. Anh ấy dự định làm việc với các nhà thiết kế trò chơi để nghiên cứu sâu hơn về cách học tối ưu.

Một nghiên cứu sâu hơn cho thấy khoảng cách giữa các buổi tập giúp cải thiện hiệu suất được thực hiện vào tháng 4 năm 2014 bởi các nhà nghiên cứu tại Đại học Sư phạm Bắc Kinh, Trung Quốc. Như Tiến sĩ Renlai Zhou và các đồng nghiệp đã chỉ ra, “Các nghiên cứu về đào tạo nhận thức mang lại kết quả hoàn toàn không nhất quán.”

Nhưng những nghiên cứu như vậy rất khác nhau về lịch trình các buổi đào tạo, vì vậy nhóm nghiên cứu đã giải quyết vấn đề bằng cách chỉ định ngẫu nhiên 115 trẻ em lớp 5 vào bốn nhóm đào tạo. Mỗi người có 20 buổi đào tạo sử dụng trí nhớ làm việc của họ, trải dài trong hai, năm, mười hoặc 20 ngày. Bộ nhớ làm việc là những gì chúng ta sử dụng khi chúng ta lưu giữ một số phần thông tin trong đầu, để sử dụng ngay lập tức.

Tất cả các nhóm đều cải thiện đáng kể trong nhiệm vụ huấn luyện, nhưng nhóm có khoảng cách lớn nhất (20 ngày) có kết quả tốt nhất trong một bài kiểm tra riêng về trí thông minh chất lỏng. Đây là khả năng của chúng ta để suy nghĩ logic và giải quyết các vấn đề mới, bất kể trí thông minh “nền tảng”.

Các chuyên gia nói thêm rằng việc tăng cường trí nhớ làm việc của chúng ta thông qua luyện tập “có lợi cho nhiều đối tượng khác nhau, từ trẻ nhỏ đến người già, bao gồm cả những đối tượng khỏe mạnh cũng như những người có nhu cầu đặc biệt.”

Trong các thử nghiệm, nó đã hỗ trợ phục hồi chức năng nhận thức sau đột quỵ, cải thiện trí nhớ ở người lớn trên 80 tuổi và cải thiện trí thông minh chất lỏng ở sinh viên đại học và học sinh nhỏ tuổi.

Họ tóm tắt rằng hiệu ứng giãn cách được thấy ở đây trong trí nhớ có thể làm sáng tỏ những tác động tương tự trong các lĩnh vực đào tạo não bộ khác.

Người giới thiệu

Stafford, T. và Dewar, M. Truy tìm quỹ đạo của việc học kỹ năng với một lượng lớn người chơi trò chơi trực tuyến. Khoa học Tâm lý, Ngày 30 tháng 12 năm 2013, doi: 10.1177 / 0956797613511466 Axon

Wang, Z. và cộng sự. Đào tạo nhận thức có khoảng cách thúc đẩy chuyển giao đào tạo. Biên giới trong khoa học thần kinh con người, Ngày 10 tháng 4 năm 2014, doi: 10.3389 / fnhum.2014.00217