Đánh giá chấn thương ở trẻ em chỉ tốt hơn một chút

Các nhà nghiên cứu đã đề xuất và thử nghiệm một phương pháp mới để đánh giá chấn thương ở trẻ em, đặc biệt là những người trong hệ thống tư pháp vị thành niên.

Cho đến nay, các nhân viên y tế vẫn dựa vào Danh sách kiểm tra các triệu chứng chấn thương ở trẻ em (TSCC) gồm 54 câu hỏi. Phương pháp này, được sử dụng trong nhiều thập kỷ, kiểm tra mức độ ảnh hưởng của chấn thương đối với tuổi trẻ với hy vọng phát triển phương pháp điều trị và hỗ trợ tốt nhất có thể.

Nhưng việc giải thích kết quả có thể rất khó vì công việc được thực hiện thủ công và liên quan đến một ma trận phức tạp để từ đó đưa ra kết luận.

Phương pháp mới, được phát triển bởi một nhóm nghiên cứu tại Đại học Case Western Reserve ở Cleveland, không thay đổi bản thân công cụ cũng như các câu hỏi liên quan, mà thay vào đó là cách người lao động đánh giá và cuối cùng là áp dụng kết quả.

“Cuối cùng, tất cả là về việc liệu công cụ này có dễ diễn giải hay không”, trưởng nhóm nghiên cứu Fredrick Butcher, Tiến sĩ, một cộng sự nghiên cứu tại Trung tâm Nghiên cứu và Giáo dục Phòng chống Bạo lực của trường đại học Semi J. và Ruth W. Begun cho biết.

“Một số trẻ có thể gặp vấn đề trong một số lĩnh vực, nhưng khi bạn cùng kiểm tra, bạn sẽ hiểu rõ hơn về mức độ nghiêm trọng của vấn đề mà chúng đang gặp phải.”

Các nhà nghiên cứu tập trung vào cách sáu yếu tố sức khỏe tâm thần liên quan đến chấn thương của trẻ (lo lắng, tức giận, phân ly, trầm cảm, lo lắng về tình dục và căng thẳng sau chấn thương) được liên kết và cho điểm.

Họ đã phân tích kết quả kiểm tra TSCC của 2.268 trẻ em, từ 8 đến 17 tuổi, từ chương trình Tư pháp cho vị thành niên về sức khỏe hành vi Ohio, một chương trình chuyển hướng thanh niên từ bị giam giữ sang các cơ quan dựa vào cộng đồng để giải quyết các vấn đề về hành vi, lạm dụng chất kích thích và sức khỏe tâm thần.

Butcher cho biết, mỗi người trẻ được đánh giá khi họ tham gia chương trình để việc điều trị có thể được nhắm mục tiêu vào nhu cầu sức khỏe hành vi của họ.

Các nhà nghiên cứu nhận thấy rằng tính điểm TSCC truyền thống hoạt động tốt để đánh giá chấn thương của trẻ. Nhưng khi chỉ xem xét tổng điểm, chỉ có một bức tranh "mờ mịt" xuất hiện, một bức tranh không cung cấp đủ thông tin chi tiết để đánh giá thích hợp tuổi trẻ và điều trị mục tiêu.

Mặt khác, Butcher và nhóm của ông nhận thấy rằng việc nhóm các yếu tố thành hai lĩnh vực - một đối với lo lắng, phân ly và căng thẳng sau chấn thương và đối với sự tức giận và trầm cảm - giúp phân tích kết quả dễ dàng và chính xác hơn.

Nhân viên xã hội được cung cấp các lựa chọn về cách cho điểm các bài kiểm tra, từ sử dụng tổng điểm của một đứa trẻ để kiểm đếm phản ứng tức giận và trầm cảm cho một điểm và lo lắng, căng thẳng sau chấn thương và phản ứng phân ly cho một điểm khác.

Butcher nói, chia điểm thành hai nhóm có thể giảm nhẹ gánh nặng công việc cho các nhân viên xã hội và vẫn cung cấp đủ thông tin hữu ích để thiết kế các chương trình điều trị.

Ông nói: “Giải pháp hai thang điểm thay thế không nhất thiết phải nhanh hơn để ghi điểm, nhưng nó dễ hiểu hơn nhiều.”

Nguồn: Đại học Case Western Reserve