Sinh viên Y khoa Tham gia vào Nghệ thuật Làm Bác sĩ Tốt hơn

Một nghiên cứu mới phát hiện ra rằng những sinh viên dành nhiều thời gian hơn cho nghệ thuật và nhân văn trong trường y có mức độ cao hơn đáng kể của các thuộc tính bác sĩ tích cực như sự đồng cảm, khả năng chấp nhận sự mơ hồ, sự khôn ngoan và trí tuệ cảm xúc, đồng thời báo cáo mức độ thấp hơn của các đặc điểm bất lợi như kiệt sức.

Tác giả cao cấp Marc Kahn, MD, MBA, MACP và Senior Associate cho biết: “Khoa học nhân văn thường được đẩy sang một bên trong các chương trình giảng dạy của trường y, nhưng dữ liệu của chúng tôi cho thấy việc tiếp xúc với nghệ thuật có liên quan đến những phẩm chất cá nhân quan trọng đối với các bác sĩ tương lai. Trưởng khoa tại Đại học Y khoa Tulane. "Đây là nghiên cứu đầu tiên chỉ ra loại tương quan này."

Thông qua một cuộc khảo sát trực tuyến với 739 sinh viên tại 5 trường y trên khắp đất nước, các nhà nghiên cứu đã đo lường mức độ tiếp xúc với các ngành nhân văn (âm nhạc, văn học, sân khấu và nghệ thuật thị giác), phẩm chất cá nhân tích cực (trí tuệ, sự đồng cảm, hiệu quả bản thân, khả năng chịu đựng sự mơ hồ, và đánh giá cảm xúc), và các phẩm chất tiêu cực liên quan đến hạnh phúc (mệt mỏi về thể chất, kiệt sức về mặt tinh thần và mệt mỏi về nhận thức).

Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng những người báo cáo tương tác nhiều hơn với các ngành khoa học nhân văn cũng đạt điểm cao hơn về độ cởi mở, kỹ năng thị giác-không gian và khả năng đọc cảm xúc của chính họ và của người khác.

Các nhà nghiên cứu báo cáo rằng những người có ít tương tác đạt điểm cao hơn đối với các phẩm chất liên quan đến kiệt sức, chẳng hạn như mệt mỏi về thể chất và kiệt sức về tinh thần.

Salvatore Mangione, M.D., Phó Giáo sư Y khoa tại Trường Cao đẳng Y tế Sidney Kimmel tại Đại học Thomas Jefferson và là tác giả đầu tiên cho biết: “Các lĩnh vực nghệ thuật và y học đã khác nhau trong 100 năm qua. “Những phát hiện của chúng tôi cho thấy một trường hợp mạnh mẽ trong việc đưa não trái và não phải trở lại gần nhau - vì sức khỏe của bệnh nhân và bác sĩ”.

Tại Jefferson, sinh viên được khuyến khích theo đuổi nghệ thuật và nhân văn để bồi dưỡng các kỹ năng thiết yếu liên quan đến chăm sóc sức khỏe bao gồm quan sát, tư duy phản biện, phản ánh bản thân và đồng cảm, các nhà nghiên cứu lưu ý. Chương trình giảng dạy JeffMD, thông qua nghiên cứu Y học + Nhân văn Học thuật, là một cách tiếp cận chính thức để đưa khoa học nhân văn vào trường y.

Tương tự như vậy, Tulane cung cấp một khóa học tự chọn về nhân văn y tế, cũng như lập trình cho sinh viên và các cơ hội phục vụ cộng đồng tham gia vào nghệ thuật, các nhà nghiên cứu báo cáo.

Tulane’s Creative Premedical Scholars Program cung cấp sự chấp nhận sớm cho các sinh viên danh dự đại học trong các chuyên ngành nghệ thuật và nhân văn. Các nhà nghiên cứu lưu ý rằng chỉ có ít hơn một nửa số sinh viên năm nhất của trường đạt được bằng đại học về nghệ thuật tự do.

Nghiên cứu được công bố trên Tạp chí Nội tổng quát.

Nguồn: Đại học Tulane

Ảnh: