Giáo viên đồng cảm Tăng điểm số học tập của trẻ, tạo động lực để học

Những giáo viên nồng hậu thể hiện sự đồng cảm trong lớp học sẽ thúc đẩy các kỹ năng học tập của học sinh, chẳng hạn như kỹ năng đọc, viết và số học. Theo nghiên cứu Những bước đầu tiên của Phần Lan hiện đang được thực hiện tại Đại học Đông Phần Lan, Đại học Jyväskylä và Đại học Turku, một bầu không khí tích cực do giáo viên tạo ra cũng bảo vệ và tăng động lực học tập của trẻ.

Có rất ít nghiên cứu về tầm quan trọng của sự đồng cảm và cách cư xử ấm áp trong lớp học. Tuy nhiên, nghiên cứu đã chỉ ra rằng sự tương tác giữa giáo viên và học sinh quan trọng hơn đối với kết quả học tập hơn là các yếu tố cấu trúc như tài liệu giáo dục và quy mô lớp học.

Nghiên cứu trước đó đã phát hiện ra rằng sự tương tác giữa giáo viên và học sinh là một yếu tố quan trọng trong những năm đầu học, nhưng có những dấu hiệu cho thấy sự tương tác này cũng đóng một vai trò quan trọng sau đó, khi những thách thức học tập trở nên lớn hơn và sự tương tác giữa giáo viên và học sinh có thể ít chuyên sâu hơn.

Sự thành công của hệ thống giáo dục Phần Lan thường là nhờ sự coi trọng đối với nghề dạy học và giáo viên có trình độ chuyên môn cao, sự bình đẳng trong giáo dục và duy trì việc kiểm tra tiêu chuẩn ở mức tối thiểu.

“Chúng tôi hiện đang nghiên cứu mức độ quan hệ giữa giáo viên và học sinh trong trường phổ thông tổng thể, tức là từ lớp bảy đến lớp chín, có thể được liên kết với điểm số đọc xuất sắc của Phần Lan trong Chương trình Đánh giá Học sinh Quốc tế, PISA,” Giảng viên Cao cấp của Early cho biết Giáo dục Martti Siekkinen của Đại học Đông Phần Lan, trưởng nhóm nghiên cứu UEF trong nghiên cứu Những bước đầu tiên.

Theo Siekkinen, những năm đầu tiên của các lớp trước (từ lớp 1 đến lớp 3) là giai đoạn quan trọng mà đứa trẻ cần có mối quan hệ an toàn với giáo viên của mình. Thái độ đồng cảm của giáo viên không chỉ bảo vệ hình ảnh của trẻ về bản thân là người học mà còn đóng vai trò như một yếu tố bảo vệ nếu trẻ bị bạn cùng lớp loại trừ.

“Điều quan trọng là chúng ta phải tìm hiểu về các cơ chế truyền cảm hứng để trẻ em trở thành thành viên tích cực của cộng đồng trường học, thúc đẩy chúng học tập và đặt mục tiêu - nói cách khác, tin tưởng vào khả năng của chúng để đạt được những mục tiêu này.”

Nghiên cứu Những bước đầu tiên là một nghiên cứu tiếp theo kéo dài 10 năm tập trung vào sự phát triển các kỹ năng đọc và viết của trẻ em cũng như động lực thúc đẩy chúng trong những năm đầu tiên đó. Nó cũng xem xét nhiều phương pháp tư vấn và hình thức hợp tác của phụ huynh và giáo viên.

Các phát hiện được công bố trên các tạp chí Tâm lý giáo dục đương đại và Giáo dục sớm và Phát triển.

Nguồn: Đại học Đông Phần Lan