Làm thế nào PTSD từ nghĩa vụ quân sự có thể ảnh hưởng đến các nghiên cứu đại học

Rối loạn căng thẳng sau chấn thương (PTSD) do trải nghiệm quân sự sang chấn có liên quan đến cảm giác lo lắng, tức giận, buồn bã và / hoặc tội lỗi. Nghiên cứu mới của Penn State cho thấy các triệu chứng PTSD cũng có thể làm tăng nguy cơ gặp khó khăn trong học tập.

Trong nghiên cứu mới, Tiến sĩ Steffany Fredman, trợ lý giáo sư về phát triển con người và nghiên cứu gia đình đã khám phá quá trình mà các triệu chứng PTSD có thể góp phần vào các vấn đề học tập ở các cựu học sinh.

Fredman giải thích: “Nhiều người trong số những cựu thành viên này đang trải qua các triệu chứng căng thẳng sau chấn thương thứ phát sau khi thực hiện nghĩa vụ quân sự và những triệu chứng này có liên quan đến những khó khăn trong học tập,” Fredman giải thích.

“Có nhiều tài liệu chứng minh rằng các triệu chứng PTSD có thể gây ra sự gián đoạn trong mối quan hệ thân thiết của những người sống sót sau chấn thương. Tuy nhiên, ít người biết hơn về những cách mà những vấn đề trong mối quan hệ này có thể ảnh hưởng đến các lĩnh vực điều chỉnh khác của những người sống sót sau chấn thương, chẳng hạn như hoạt động học tập của học sinh. ”

Nghiên cứu này là nghiên cứu đầu tiên chứng minh tác động của căng thẳng sau chấn thương liên quan đến quân đội đối với việc điều chỉnh học tập thông qua những suy yếu trong mối quan hệ của cựu chiến binh với gia đình và bạn bè.

Báo cáo xuất hiện trên tạp chí Chấn thương tâm lý: Lý thuyết, Nghiên cứu, Thực hành và Chính sách.

Đối với nghiên cứu, Fredman và các cộng tác viên của cô đã kiểm tra dữ liệu từ một lượng lớn sinh viên quốc gia đang tìm kiếm các dịch vụ sức khỏe tâm thần khi đăng ký vào đại học. Dữ liệu được thu thập từ các trung tâm tư vấn tại trường cao đẳng hoặc đại học liên kết với Trung tâm Sức khỏe Tâm thần Đồng nghiệp (CCMH).

CCMH, được đặt tại Penn State, là một mạng lưới nghiên cứu-thực hành quốc gia gồm hơn 500 trung tâm tư vấn cao đẳng và đại học, thu thập dữ liệu chuẩn hóa như một phần của chăm sóc lâm sàng thông thường và sau đó tập hợp dữ liệu được xác định cho các mục đích nghiên cứu và lâm sàng.

Fredman và các đồng nghiệp đã xem xét một mẫu phụ gồm hơn 2.000 thành viên dịch vụ sinh viên và cựu chiến binh, sau đó chia họ thành bốn nhóm dựa trên tình trạng mối quan hệ và giới tính, bao gồm cả phụ nữ có quan hệ tình cảm và không có quan hệ đối tác, nam giới có hợp tác và không hợp tác.

Họ phát hiện ra rằng, đối với tất cả các nhóm, căng thẳng sau chấn thương liên quan đến quân đội có liên quan đến sự đau khổ của gia đình và sự hỗ trợ thấp hơn từ bạn bè và người quen và những khó khăn này lại liên quan đến rối loạn chức năng học tập cao hơn.

Hơn nữa, ảnh hưởng của các triệu chứng PTSD đối với rối loạn chức năng học tập là mạnh nhất đối với phụ nữ có bạn tình so với ba nhóm còn lại và do ảnh hưởng nhiều hơn của các vấn đề gia đình đối với sự điều chỉnh học tập của phụ nữ có bạn tình.

Fredman và các đồng nghiệp đưa ra giả thuyết về xu hướng “gần gũi và kết bạn” của phụ nữ khi bị căng thẳng có thể khiến họ đặc biệt dễ bị tác động tiêu cực của các vấn đề trong mối quan hệ đối với các lĩnh vực khác trong cuộc sống của họ, bao gồm cả hoạt động học tập.

Fredman cho biết: “Những phụ nữ có bạn đời đang phải vật lộn với tác động của căng thẳng sau chấn thương và tác động của nó đến các mối quan hệ của họ có thể đang làm việc chăm chỉ hơn để quản lý những mối quan hệ đó, khiến họ dành ít thời gian hơn và ít nguồn cảm xúc hơn để dành cho việc học của họ.

Fredman muốn xác định khía cạnh nào trong mối quan hệ thân thiết của các cựu học sinh có liên quan chặt chẽ nhất đến thành công hoặc thách thức trong học tập và phát triển và thử nghiệm các biện pháp can thiệp đồng thời cải thiện các triệu chứng PTSD, điều chỉnh mối quan hệ giữa các cá nhân và hoạt động học tập.

“Mục tiêu cuối cùng của chúng tôi là phát triển các biện pháp can thiệp có thể được thực hiện trong các giai đoạn chuyển tiếp quan trọng, chẳng hạn như những năm đại học, có thể đóng vai trò như một cơ hội duy nhất để giúp những người sống sót sau chấn thương giải quyết những khó khăn này để họ có thể hưởng lợi đầy đủ từ giáo dục và dẫn đầu Fredman nói.

Nguồn: Penn State / EurekAlert