Những Trẻ Đọc Sách Hàng Ngày Làm Bài Kiểm Tra Ở Trường Tốt Hơn

Theo một nghiên cứu mới đây, một cuốn sách tốt giúp tăng cường kỹ năng đọc viết hơn các loại tài liệu đọc khác.

Trên thực tế, những gì trẻ em chọn đọc bên ngoài trường học ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả học tập của chúng, theo một nghiên cứu mới do các nhà nghiên cứu tại Đại học Malaga ở Tây Ban Nha và Đại học London ở Anh dẫn đầu.

Sử dụng dữ liệu điều tra dân số dọc để xem xét hơn 43.000 học sinh trong độ tuổi từ 10 đến 11 và sau đó một lần nữa khi chúng 13 đến 14 tuổi, nghiên cứu cung cấp bằng chứng đáng kể rằng những học sinh thích đọc sách chất lượng cao hàng ngày đạt điểm cao hơn trong các bài kiểm tra, theo Các nhà nghiên cứu.

Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng điểm trung bình của học sinh đọc sách đã tăng 0,22 điểm, tương đương với mức tăng trưởng học tập bổ sung ở trường trung học của ba tháng.

Theo các nhà nghiên cứu, nghiên cứu không tìm thấy lợi ích tương tự đối với việc đọc báo hàng ngày, truyện tranh hoặc tạp chí của trẻ em và chỉ những lợi ích phụ từ truyện ngắn.

Phát hiện này có ý nghĩa quan trọng đối với các bậc cha mẹ, giáo viên và các nhà hoạch định chính sách, và nhóm nghiên cứu quốc tế đang khuyến nghị những người trẻ tuổi nên dành thời gian đọc sách của mình.

“Mặc dù sự tiến bộ của ba tháng nghe có vẻ tương đối nhỏ đối với một số người, nhưng nó tương đương với hơn 10 phần trăm của ba năm học trung học cơ sở được đo lường - từ khi những người trẻ này từ 11 tuổi đến 14 tuổi, mà chúng tôi biết là Đồng tác giả, Giáo sư John Jerrim từ Đại học College London cho biết.

“Trong thế giới kỹ thuật số ngày càng phát triển, điều quan trọng là những người trẻ phải được khuyến khích tìm thời gian để đọc một cuốn sách hay,” anh tiếp tục. “Các hình thức đọc ít phức tạp hơn và ít hấp dẫn hơn khó có thể mang lại lợi ích tương tự cho sự phát triển nhận thức của trẻ và không nên được tính là một phần thời gian đọc của trẻ. Điều này đặc biệt quan trọng đối với những người có thành tích thấp, nơi mà bất kỳ hiệp hội nào cũng có khả năng mạnh nhất ”.

Trưởng nhóm nghiên cứu, Tiến sĩ Luis Alejandro Lopez-Agudo từ Đại học Malaga, cho biết thêm: “Đọc là một kỹ năng cơ bản đóng một phần quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. “Kết quả của chúng tôi cung cấp thêm bằng chứng cho thấy không chỉ những người trẻ tuổi có đọc hay không mới là vấn đề quan trọng mà còn là những gì họ đọc”.

Các nhà nghiên cứu lưu ý rằng lượng thời gian trẻ em dành cho việc đọc sách sẽ giúp phát triển kỹ năng đọc viết của chúng. Khả năng này tăng lên thông qua luyện tập và bằng cách thử những đoạn văn dài hơn và khó hơn.

Các nhà nghiên cứu cho biết, rất ít nghiên cứu tập trung vào việc liệu loại tài liệu trẻ em chọn có ảnh hưởng đến thành tích của chúng ở trường hay không.

Điều đó dẫn đến nghiên cứu này, xem xét các sinh viên ở Tây Ban Nha. Các nhà nghiên cứu đã cố gắng xác định xem liệu có tồn tại mối liên hệ giữa điểm đọc viết và toán học và loại tài liệu mà trẻ em đọc khi rảnh rỗi, cũng như thời gian chúng dành để làm việc này. Truyện tranh, truyện ngắn, sách, báo và tạp chí là những văn bản được đưa vào nghiên cứu.

Các nhà nghiên cứu đã sử dụng dữ liệu từ một cuộc điều tra dân số do Cơ quan Đánh giá Giáo dục Andalucia thực hiện. Điều này bao gồm các câu trả lời bảng câu hỏi được hoàn thành trong giai đoạn 2008-2009 bởi những người từ 10 đến 11 tuổi và từ những người từ 13 đến 14 tuổi trong năm 2011 và 2012.

Thái độ của trẻ em đối với trường học được xem xét cùng với mức độ thành tích trước đó. Cha mẹ cũng được hỏi về thói quen đọc sách của chính họ và mức độ tham gia của họ trong việc giáo dục con cái.

Kết quả cho thấy trẻ em đọc sách càng thường xuyên thì càng có thành tích tốt hơn trong các bài kiểm tra ở trường khi còn ở tuổi thiếu niên. Nghiên cứu phát hiện ra tác động tương tự không được quan sát thấy với truyện tranh, báo và tạp chí.

Cụ thể, các nhà nghiên cứu nhận thấy:

• Những trẻ từ 13 đến 14 tuổi đọc sách mỗi ngày hoặc hầu như đều đạt điểm lệch chuẩn cao hơn 0,22 (tương đương với ba tháng) trong bài kiểm tra đọc viết so với những trẻ hầu như không đọc sách.
• Có bằng chứng về sự lan tỏa tích cực sang các môn học khác, với mức chênh lệch khoảng 0,20 độ lệch chuẩn trong môn toán.
• Có một số lợi ích từ truyện ngắn cho trẻ em thích chúng ít nhất một lần một tháng. Tuy nhiên, các nhà nghiên cứu kết luận rằng việc tăng tần suất làm việc này lên hàng tuần hoặc hàng ngày không có khả năng mang lại bất kỳ lợi ích nào.

Nghiên cứu cũng nhấn mạnh các kiểu đọc của các nhóm trẻ em khác nhau. Nó cho thấy:

• Các bé gái dường như đọc truyện ngắn, sách và báo thường xuyên hơn các bé trai, trong khi truyện tranh và tạp chí thì ngược lại.
• Những người trẻ có hoàn cảnh khó khăn đọc tất cả các loại văn bản thường xuyên hơn những người ở những gia đình khó khăn.
• Học sinh đạt kết quả cao (theo điểm kiểm tra lớp 5) có xu hướng đọc truyện, tiểu thuyết ngắn và sách nhiều hơn so với học sinh đạt kết quả thấp, mặc dù có sự khác biệt nhỏ về khả năng đọc truyện tranh, báo và tạp chí.

Các nhà nghiên cứu lưu ý rằng có một số hạn chế trong nghiên cứu. Nó được thực hiện ở một khu vực cụ thể ở Tây Ban Nha, và trọng tâm là tiến bộ học tập đạt được trong những năm đầu thiếu niên. Tại thời điểm này, các kỹ năng đọc đã được phát triển khá tốt và không có dữ liệu nào cho trẻ nhỏ hơn, các nhà nghiên cứu cho biết.

Họ kết luận rằng cần có nhà nghiên cứu sâu hơn.

Nghiên cứu được công bố trên tạp chí bình duyệt Tạp chí Oxford về Giáo dục.

Nguồn: Taylor & Francis Group