Khi được đưa ra lựa chọn, trẻ mẫu giáo có nhiều khả năng chia sẻ hơn
Nghiên cứu cho thấy rằng việc lựa chọn chia sẻ sau khi được đưa ra một lựa chọn khó khăn sẽ khiến trẻ nhìn nhận bản thân theo một khía cạnh tích cực. Khi họ có thể tự nhận mình là người thích chia sẻ, họ có nhiều khả năng sẽ hành động theo thái độ ủng hộ xã hội trong tương lai.
Các nhà nghiên cứu Nadia Chernyak và Tamar Kushnir thuộc Đại học Cornell cho biết: “Đưa ra những lựa chọn khó khăn cho phép trẻ suy ra điều gì đó quan trọng về bản thân: Khi đưa ra những lựa chọn không nhất thiết phải dễ dàng, trẻ có thể suy ra tính thân thiện với xã hội của chính mình”.
Nghiên cứu trước đây ủng hộ lý thuyết này và đã chỉ ra rằng việc khen thưởng trẻ em khi chia sẻ có thể phản tác dụng. Trẻ em dần nhận ra mình là những người không thích chia sẻ vì chúng phải được khen thưởng vì làm như vậy.
Bởi vì họ không xem mình là “người chia sẻ”, nên họ ít có khả năng chia sẻ hơn trong tương lai.
Đối với nghiên cứu, các nhà nghiên cứu muốn tìm hiểu xem sự hy sinh được lựa chọn tự do có thể có tác động ngược lại đến sự sẵn sàng chia sẻ của trẻ em hay không.
Để kiểm tra điều này, họ đã cho trẻ nhỏ từ 3-5 tuổi làm quen với Doggie, một con rối đang cảm thấy buồn bã. Một số trẻ em được đưa ra một lựa chọn khó khăn: chia sẻ một miếng dán quý giá với Doggie, hoặc giữ nó cho riêng mình.
Những đứa trẻ khác được lựa chọn dễ dàng giữa chia sẻ và bỏ nhãn dán đi, trong khi những đứa trẻ ở nhóm thứ ba được yêu cầu chia sẻ.
Sau đó, bọn trẻ được giới thiệu với Ellie, một con rối buồn khác. Họ được cung cấp tùy chọn về số lượng nhãn dán để chia sẻ (tối đa ba).
Những đứa trẻ đã đưa ra lựa chọn khó khăn trước đó để giúp Doggie đã chia sẻ nhiều nhãn dán hơn với Ellie.
Mặt khác, những người ban đầu được đưa ra lựa chọn dễ dàng hoặc những người được yêu cầu đưa nhãn dán của họ cho Doggie, mặt khác, chia sẻ ít nhãn dán hơn với con rối mới.
Chernyak nói: “Bạn có thể tưởng tượng rằng việc đưa ra những lựa chọn khó khăn, tốn kém là đánh thuế đối với trẻ nhỏ hoặc thậm chí khi trẻ chia sẻ, chúng không cảm thấy cần phải làm như vậy nữa”.
“Nhưng đây không phải là trường hợp. Một khi trẻ đưa ra quyết định khó khăn khi từ bỏ một thứ gì đó cho người khác, thì sau này chúng sẽ rộng lượng hơn, chứ không phải ít hơn ”.
Chernyak nói: “Do chúng ta rất chú trọng đến sự lựa chọn trong thời thơ ấu, đặc biệt là trong nền văn hóa này, điều quan trọng là phải xác định cụ thể những gì lựa chọn có thể làm - và không nên làm - đối với trẻ nhỏ.
“Trẻ em thường được dạy để chia sẻ, lịch sự và tử tế với người khác. Để đưa chúng ta đến gần hơn với việc tìm ra cách dạy tốt nhất cho trẻ những kỹ năng này, điều quan trọng là phải tìm ra những yếu tố nào có thể hỗ trợ hành vi chia sẻ của trẻ nhỏ ", Chernyak nói.
“Cho phép trẻ đưa ra những lựa chọn khó khăn có thể ảnh hưởng đến hành vi chia sẻ của chúng bằng cách dạy cho chúng những bài học lớn hơn về khả năng, sở thích và ý định của chúng đối với người khác.”
Nghiên cứu được xuất bản trong Khoa học Tâm lý.
Nguồn: Khoa học Tâm lý
