Lời khen ngợi mang lại lợi ích đặc biệt cho trẻ ADHD
Nghiên cứu mới thú vị phát hiện ra rằng tăng cường tích cực đặc biệt có lợi cho trẻ em mắc chứng rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD).
Mặc dù người ta biết rằng lời khen ngợi cải thiện thành tích của trẻ ADHD trong một số nhiệm vụ nhận thức nhất định, nhưng các chuyên gia không chắc liệu kết quả là do động lực được nâng cao hay do trẻ ADHD có nhiều khả năng cải thiện hơn.
Các nhà nghiên cứu của Đại học Buffalo (UB) đã phát hiện ra một chút sự công nhận đối với một công việc được hoàn thành tốt có ý nghĩa rất lớn đối với trẻ ADHD, nhiều hơn là đối với những trẻ đang phát triển thông thường.
Và lý do đằng sau sự cải thiện dường như liên quan đến các yếu tố động lực, hơn là trí tuệ bẩm sinh.
Whitney Fosco, một sinh viên tốt nghiệp tại Khoa Tâm lý tại Đại học Khoa học và Nghệ thuật UB, cho biết: “Kết quả của chúng tôi cho thấy rằng động lực là rất quan trọng.
“Trẻ ADHD cho thấy sự cải thiện nhiều hơn vì chúng có nhiều động lực hơn với cơ hội đạt được phần thưởng, chứ không phải vì chúng chỉ đơn giản là làm tệ hơn ngay từ đầu.”
Phát hiện được đưa ra từ một nghiên cứu mới được công bố trên tạp chí Chức năng Hành vi và Não bộ đã kiểm tra chung hai lý thuyết hàng đầu về ADHD, kết hợp những gì mà công trình trước đây chủ yếu xem xét riêng biệt.
Một trong những lý thuyết đó cho rằng khả năng nhận thức thấp hơn mức trung bình góp phần gây ra các triệu chứng liên quan đến ADHD, chẳng hạn như không chú ý. Lý thuyết khác ủng hộ động lực hơn khả năng, tập trung vào việc liệu trẻ ADHD có tăng nhạy cảm với phần thưởng hay không.
“Khi hỏi liệu sự khác biệt về hiệu suất mà chúng ta thấy là kết quả của khả năng hay động lực, nghiên cứu này có nhiều câu trả lời hơn bất kỳ nghiên cứu nào trước đó”, nhà tâm lý học Larry Hawk của UB cho biết.
Kết quả nghiên cứu được thực hiện bởi Hawk, Fosco, sinh viên tốt nghiệp UB Michelle Bubnik và Keri Rosch của Viện Kennedy Krieger ở Baltimore, Maryland, cũng có những điểm tương đồng về mặt lâm sàng.
Liệu pháp hành vi, sử dụng những hậu quả tích cực để tăng khả năng đạt được những hành vi nhất định, là một trong những can thiệp tâm lý xã hội hàng đầu cho trẻ được chẩn đoán ADHD.
Các tác giả chỉ ra rằng lợi ích của phần thưởng không dành riêng cho trẻ ADHD.
“Sự khác biệt chính là những đứa trẻ đang phát triển thường hoạt động tốt ngay cả khi được yêu cầu cố gắng hết sức,” Fosco nói. “Nhưng trẻ ADHD thường cần được hỗ trợ bên ngoài hoặc bổ sung để hoạt động tốt nhất”.
Đây là một lĩnh vực nghiên cứu phức tạp, theo Hawk, vì một số đối tượng đang được thử nghiệm trên các nhiệm vụ mà họ có lịch sử hoạt động kém.
Cũng có một mức độ khác nhau giữa hai nhóm.
Các tác giả nói rằng việc được chẩn đoán ADHD không nhất thiết có nghĩa là trẻ sẽ thực hiện kém trong bất kỳ nhiệm vụ cụ thể nào và việc không có chẩn đoán cũng không có nghĩa là trẻ sẽ thực hiện tốt bất kỳ nhiệm vụ nào.
Hawk nói: “Bạn không thể nói rằng những đứa trẻ ADHD phản ứng nhiều hơn với sự củng cố bởi vì chúng hoạt động kém hơn từ đầu.
“Chúng tôi đã cho thấy điều đó không đúng. Đó là động lực lớn hơn để có được những phần thưởng bên ngoài đã thúc đẩy những tác động mà chúng tôi quan sát được. "
Nguồn: Đại học Buffalo
