Trẻ hơn bạn nghĩ: Áp lực bạn bè bắt đầu ở trường tiểu học
Các nhà nghiên cứu của Đại học Maryland cho biết ảnh hưởng nhóm quá mức, bè phái và thành kiến có thể phát triển ngay từ khi còn nhỏ. Nghiên cứu mâu thuẫn với một quan điểm cũ rằng xung đột giữa lòng trung thành của nhóm và sự công bằng chưa phải là một phần trong các tương tác hàng ngày của trẻ em ở độ tuổi tiểu học.
Nghiên cứu xuất hiện trên tạp chí Sự phát triển của trẻ nhỏ, và có sẵn trực tuyến.
Các nhà điều tra cho biết công trình của họ đại diện cho một dòng nghiên cứu mới - cái mà họ gọi là “động lực nhóm của thời thơ ấu”.
Họ lưu ý rằng chưa có nghiên cứu trước đây điều tra xem trẻ em nghĩ gì về những nhóm thách thức hành động theo cách không công bằng hoặc phi truyền thống.
Nhà tâm lý học phát triển của Đại học Maryland, Tiến sĩ Melanie Killen, trưởng nhóm nghiên cứu, cho biết: “Đây không chỉ là một vấn đề ở tuổi vị thành niên. “Áp lực nhóm bạn bè bắt đầu ở các trường tiểu học, ngay từ khi mới chín tuổi. Đó là những gì trẻ em thực sự gặp phải ở đó vào bất kỳ ngày nào. "
Ngay cả ở độ tuổi sớm hơn này, trẻ em đã thể hiện sự độc lập về đạo đức và sẽ đứng lên theo nhóm, Killen cho biết thêm. Nhưng nó cũng là một bối cảnh mà mầm mống của định kiến nhóm có thể phát triển, nếu không được kiểm tra.
“Cha mẹ và giáo viên thường bỏ lỡ sự hiểu biết còn non trẻ của trẻ về động lực của nhóm, cũng như sự sẵn sàng đối mặt với áp lực của trẻ,” Killen nói. “Trẻ em bắt đầu sớm nhận ra chi phí và hậu quả của việc chống lại áp lực của nhóm bạn cùng trang lứa. Đến tuổi vị thành niên, họ thấy nó chỉ trở nên phức tạp hơn ”.
Killen cho biết thêm, sự xuất hiện của các nhóm đồng đẳng ở trường tiểu học cũng hỗ trợ sự phát triển của trẻ em bằng cách cung cấp tình bạn, mối quan hệ và hỗ trợ xã hội tích cực.
Nhược điểm bao gồm ảnh hưởng quá mức của một nhóm khi nó áp đặt các tiêu chuẩn không công bằng, đặc biệt là đối với những người bên ngoài hoặc các thành viên của “nhóm ngoài”, đó là điều thường được tạo ra khi các đồng nghiệp tạo thành một “nhóm”.
“Trẻ em có thể cần sự giúp đỡ của người lớn khi chúng gặp mâu thuẫn giữa lòng trung thành với nhóm và sự công bằng với người ngoài,” Killen nói.
“Họ có thể đang vất vả để‘ làm điều đúng đắn ’mà vẫn giữ mối quan hệ tốt với bạn bè trong nhóm, nhưng không biết làm thế nào. Nếu một đứa trẻ tỏ ra khó chịu và lo lắng về việc dành thời gian cho bạn bè, điều này có thể báo hiệu những xung đột trong mối quan hệ nhóm bạn bè của chúng ”.
Đối với nghiên cứu, các nhà nghiên cứu đã thực hiện các cuộc phỏng vấn và khảo sát mở rộng với các nhóm đại diện gồm học sinh lớp 4 và lớp 8 từ một khu vực ngoại ô Trung Đại Tây Dương.
Tất cả đều xuất thân từ các gia đình có thu nhập trung bình và có nguồn gốc dân tộc ở Hoa Kỳ. Các nhà điều tra đã thăm dò thái độ về một vấn đề đạo đức - chia đều nguồn lực cho những người trong và ngoài nhóm, và về vấn đề truyền thống (áo phông nhóm).
“Chúng ta biết rằng trẻ em có cảm giác công bằng từ rất sớm trong cuộc sống nhưng ngay sau đó chúng thuộc nhóm đôi khi muốn làm điều gì đó không công bằng. Họ ủng hộ điều gì, nguyên tắc công bằng hay lòng trung thành của nhóm? ” nghiên cứu hỏi.
Trong số các phát hiện:
- Khi trẻ em là thành viên của các nhóm muốn ích kỷ, chúng nghĩ điều đó là sai và đi xa hơn để giải thích tại sao điều đó sai. Họ thậm chí còn nghĩ rằng người ta nên đứng lên chống lại các nhóm khi họ muốn không công bằng - mặc dù cái giá phải trả của việc loại trừ xã hội vẫn là một mối quan tâm.
- Trẻ em hỗ trợ các thành viên trong nhóm của mình sẽ yêu cầu nhóm phân chia các nguồn lực một cách bình đẳng, không bất bình đẳng và chúng ủng hộ mạnh mẽ việc phân bổ các nguồn lực một cách bình đẳng.
- Trẻ em tích cực hơn về một bạn bè ủng hộ bình đẳng hơn là một bạn bè ủng hộ việc làm điều gì đó phản ánh bản sắc nhóm, chẳng hạn như hành động thông thường là mặc áo câu lạc bộ.
- Trẻ hiểu rằng quan điểm của chúng về những gì thành viên trong nhóm “nên làm” sẽ khác với những gì nhóm mong muốn. Mặc dù cá nhân có lợi cho những người thách thức nhóm, họ mong rằng nhóm sẽ không thích điều đó.
“Nhìn chung, những phát hiện này cho thấy rằng theo độ tuổi, trẻ em có thể áp dụng hiểu biết của mình về sự công bằng đối với các nhóm xã hội và nhận ra điều gì làm cho động lực nhóm trở nên phức tạp,” nghiên cứu cho biết.
“Họ biết rằng các nhóm có thể không thích điều đó, nhưng có thể có những lúc đứng lên ủng hộ nhóm là điều đúng đắn nên làm.”
Nguồn: Đại học Maryland
