Ghi chú lớp học trên máy tính xách tay của bạn? Nghĩ lại
Năm ngoái, tôi đã viết về cách một số kỹ thuật nghiên cứu hiệu quả hơn những kỹ thuật khác. Đáng ngạc nhiên, rất nhiều kỹ thuật học tập mà sinh viên thường tham gia không phải là tất cả những gì hữu ích cho việc ghi nhớ và học tập tài liệu (chẳng hạn như đánh dấu hoặc gạch dưới văn bản hoặc đọc lại).
Hai nhà nghiên cứu gần đây đã mở rộng nghiên cứu này để trả lời câu hỏi - việc ghi chép trên máy tính của bạn có giúp ích hay cản trở quá trình học tập không?
Câu trả lời có thế làm bạn ngạc nhiên.
Kể từ đầu thế kỷ này, máy tính xách tay đã trở nên phổ biến trong các lớp học đại học. Bạn sẽ rất khó để bước vào bất kỳ giảng đường hoặc lớp học nào trong khuôn viên trường đại học và không thấy hầu hết các sinh viên đang gõ các ghi chú trên lớp của họ trên máy tính xách tay hoặc máy tính bảng.
Chúng ta đã biết rằng, nói chung, việc sử dụng máy tính xách tay trong lớp học có thể gây mất tập trung. Mặc dù mọi người đều tin rằng kết nối WIFI trong lớp học đang “giúp đỡ” việc học của họ, nhưng đó có nhiều khả năng là một cách để giữ cho Facebook luôn mở trong khi bề ngoài là ghi chép. Và nghiên cứu trước đây đã chỉ ra rằng những sinh viên sử dụng máy tính xách tay trong lớp học có xu hướng ít hạnh phúc và hài lòng hơn với việc học của họ.
Tất cả các lý do chính đáng mà một sinh viên nên suy nghĩ kỹ trước khi cạy nắp máy tính xách tay của họ.
Nhưng nghiên cứu mới (Mueller & Oppenheimer, 2014) cho thấy một lý do thậm chí còn tốt hơn để cất máy tính xách tay đi và lấy ra một cuốn sổ tay và một chiếc bút - bạn có thể học và lưu lại ít kiến thức hơn khi sử dụng máy tính xách tay.
Các nhà nghiên cứu đã thực hiện ba nghiên cứu riêng biệt với ba nhóm sinh viên khác nhau đăng ký vào một trường đại học địa phương. Tất cả các nghiên cứu bắt đầu bằng cách xem một cuộc nói chuyện video TED.
Các đối tượng trong thí nghiệm đầu tiên ghi chú trên máy tính xách tay hoặc tay dài, tùy theo điều kiện họ được giao, và sau đó hoàn thành một loạt các nhiệm vụ trí óc khó khăn kéo dài khoảng 20-30 phút. Sau khi hoàn thành, họ đã làm một bài kiểm tra về nội dung của video TED.
Các đối tượng trong thí nghiệm thứ hai đã làm điều tương tự, nhưng các sinh viên đã được cảnh báo trước khi video bắt đầu rằng việc ghi chú trên máy tính xách tay của họ sẽ khiến mọi người chép lại rất nhiều những gì họ đang nghe, thay vì xây dựng nội dung thành những phần đáng nhớ của thông tin. Họ được khuyến khích không làm điều này.
Các đối tượng trong thí nghiệm thứ ba đã làm bài kiểm tra trên TED talk một tuần sau đó và có cơ hội nghiên cứu ghi chú của họ trong 10 phút trước khi bắt đầu bài kiểm tra. Giả thuyết cho thử nghiệm này là do người dùng máy tính xách tay có xu hướng viết ra nhiều thông tin hơn, có lẽ số lượng thông tin sẽ vượt trội hơn chất lượng và dẫn đến điểm số bài kiểm tra tốt hơn.
Tay dài vượt trội so với việc sử dụng máy tính xách tay
Trong mọi điều kiện, học sinh ghi chép bằng tay đều vượt trội hơn học sinh ghi chép bằng máy tính xách tay về các câu hỏi khái niệm trong bài kiểm tra. Ngay cả trong nhóm thứ hai - những người đã được cảnh báo rõ ràng là không được chép lại từng từ của video - hầu hết học sinh đã làm chính xác điều đó.
Trên nhiều cơ sở đại học, sử dụng cả thử nghiệm ngay lập tức và chậm trễ trên một số lĩnh vực nội dung, chúng tôi nhận thấy rằng những người tham gia sử dụng máy tính xách tay có xu hướng ghi chép nguyên văn hơn những người tham gia viết lâu, do đó ảnh hưởng đến việc học. Hơn nữa, chúng tôi thấy rằng mô hình kết quả này chống lại sự can thiệp đơn giản bằng lời nói: Việc bảo học sinh không ghi chép lại nguyên văn không ngăn chặn được hành vi có hại này.
Tuy nhiên, trong hai nghiên cứu đầu tiên, điều quan trọng cần lưu ý là các nhà nghiên cứu đã không tìm bất kỳ sự khác biệt đáng kể nào giữa điểm số bài kiểm tra của hai nhóm. Những người ghi chép trên máy tính xách tay cũng làm bài kiểm tra tổng thể tốt như những người ghi chép lâu. Họ chỉ làm tệ hơn đáng kể đối với các câu hỏi khái niệm - hơn là thực tế -.
Điều đó có ý nghĩa… Giảm bớt bản thân cho một nhân viên phiên âm có nghĩa là mặc dù bạn có thể thu thập được tất cả các dữ kiện, nhưng bộ não của bạn thực sự không thực hiện bất kỳ quá trình xử lý các dữ kiện đó thành các khái niệm. Mặt khác, khi bạn ghi chú viết tay, bạn không chỉ đơn giản là ghi chép. Bạn đang tóm tắt và hình thành khái niệm khi bạn tiếp tục, vì vậy não của bạn nắm bắt tốt các ý tưởng khái niệm tại thời điểm học.
Nhìn chung, nghiên cứu này cho thấy rằng có một số lợi ích thực sự của việc ghi chép lâu và cất máy tính xách tay đi. Đặc biệt là đối với các lớp học không chỉ đơn giản là sự kiện rút lui để kiểm tra sau này.
Bạn không tin vào dữ liệu? Hãy thử nó cho chính mình trong một thiết kế A / B một trường hợp đơn giản. Trong phần đầu tiên của học kỳ tiếp theo, hãy ghi chép lâu vào tất cả các ghi chú trên lớp của bạn trong một lớp học cho đến kỳ kiểm tra đầu tiên hoặc giữa kỳ. Sau đó, trong phần thứ hai của học kỳ, hãy đảo ngược nó và chỉ ghi chú trên máy tính xách tay của bạn. Điểm kỳ thi của bạn có thay đổi không (giả sử bạn giữ tất cả các biến số nghiên cứu khác giống nhau)?
Bạn sẽ có câu trả lời được cá nhân hóa của riêng bạn.
Tài liệu tham khảo
Mueller, PA & Oppenheimer, DM. (2014). Bút mạnh hơn bàn phím: Ưu điểm của việc ghi chép bằng tay so với máy tính xách tay. Khoa học Tâm lý. doi: 10.1177 / 0956797614524581
