Sự chán nản của giáo viên có liên quan đến kết quả học tập kém của học sinh

Theo một nghiên cứu mới được công bố trên tạp chí, các lớp học của giáo viên tiểu học bị trầm cảm có xu hướng kém chất lượng hơn ở nhiều khu vực và học sinh trong những lớp học này đạt hiệu suất thấp hơn, đặc biệt là môn toán Sự phát triển của trẻ nhỏ.

Leigh McLean, nghiên cứu sinh tại Khoa Tâm lý học, đồng tác giả của nghiên cứu với Tiến sĩ Carol Connor, giáo sư tâm lý học tại Đại học Bang Arizona, cho biết: “Giảng dạy là một trong những nghề căng thẳng nhất.

“Một trong những hậu quả đáng lo ngại của căng thẳng nghề nghiệp là nó có thể góp phần làm tăng tỷ lệ các triệu chứng trầm cảm. Nghiên cứu của chúng tôi cho thấy một số tác động tiêu cực của tỷ lệ giáo viên có các triệu chứng trầm cảm đối với học sinh cao hơn ”.

Các nhà nghiên cứu đã đánh giá 27 giáo viên và 523 học sinh lớp ba của họ (chủ yếu là người da trắng và thuộc nhiều thành phần kinh tế xã hội khác nhau) tại một khu học chánh ở Florida. Các giáo viên đã báo cáo bất kỳ triệu chứng trầm cảm nào của họ, và các kỹ năng đọc và toán cơ bản của học sinh được đánh giá trong suốt cả năm.

Các quan sát viên được đào tạo đánh giá chất lượng của môi trường lớp học thông qua các đoạn ghi hình.

Những học sinh dễ bị tác động tiêu cực nhất của sự trầm cảm của giáo viên là những học sinh đã gặp khó khăn trong môn toán, cho thấy rằng những đứa trẻ cần cải thiện nhiều nhất sẽ ít có khả năng làm được như vậy khi giáo viên của chúng chán nản. Những học sinh có điểm toán yếu hơn sẽ đạt được nhiều lợi ích hơn khi họ ở trong các lớp học chất lượng cao hơn với giáo viên ít chán nản hơn.

Giảng dạy luôn được coi là một trong những nghề căng thẳng nhất ở Hoa Kỳ, nhưng hầu như không có hệ thống hỗ trợ sức khỏe tâm thần nào tồn tại trong trường học để giúp giáo viên đối phó với căng thẳng kinh niên này.

Các nghiên cứu về trầm cảm và giảng dạy là rất ít, nhưng một nghiên cứu về giáo viên giáo dục sớm cho thấy gần 25% đã được chẩn đoán trầm cảm, so với khoảng 18% của những người không dạy.

Một số nghiên cứu tiên phong đã điều tra hiệu quả của các can thiệp sức khỏe tâm thần đối với hiệu suất lớp học của giáo viên và cho thấy rằng các chương trình như vậy có tiềm năng mạnh mẽ để thay đổi tích cực. Tuy nhiên, hầu hết các mô hình phát triển nghề nghiệp hiện tại không ảnh hưởng đến sức khỏe tâm thần.

“Nghiên cứu của chúng tôi là một trong những nghiên cứu đầu tiên cho thấy nhóm triệu chứng dẫn đến nguy cơ trầm cảm không chỉ ảnh hưởng đến các giáo viên gặp phải những triệu chứng này mà còn ảnh hưởng đến sự phát triển của học sinh giáo viên. đặc biệt là những sinh viên đang gặp khó khăn trong học tập, ”các nhà nghiên cứu cho biết.

“Nghiên cứu nhấn mạnh sự cần thiết của các hệ thống hỗ trợ sức khỏe tâm thần trên toàn quốc cho các nhà giáo dục, không chỉ vì lợi ích của giáo viên mà còn vì lợi ích của học sinh”.

Các tác giả của nghiên cứu đề xuất rằng các trường học sử dụng các chuyên gia sức khỏe tâm thần để giúp giáo viên đối phó với chứng trầm cảm. Điều này sẽ bao gồm bảo hiểm y tế toàn diện bao gồm các vấn đề sức khỏe tâm thần cũng như các chương trình phát triển chuyên môn có thể giúp giáo viên học cách xử lý các tình huống bất lợi và căng thẳng trong lớp học.

Nguồn: Hiệp hội Nghiên cứu Phát triển Trẻ em