Thông điệp truyền cảm hứng phải phù hợp với tính cách
Giáo sư tâm lý học Dolores Albarracín của Đại học Illinois, người đã thực hiện nghiên cứu cùng William Hart, thuộc Đại học Florida, cho biết, phát hiện cho thấy hai sinh viên có thể phản ứng hoàn toàn khác nhau đối với lời khuyên của giáo viên rằng họ phấn đấu để đạt thành tích xuất sắc.
Một người có thể được thúc đẩy để cố gắng nhiều hơn, trong khi người khác có thể trở nên ít động lực hơn.
Nghiên cứu cũng gợi ý rằng những người “thường xuyên không quan tâm đến thành tích” không phải vì mong muốn làm việc xấu, Albarracín nói. Những phản ứng khác nhau của họ có thể phản ánh thực tế là họ có những mục tiêu khác nhau.
Albarracín nói: “Tư duy cạnh tranh, tư duy thành tích trở thành một động lực rất lớn đối với những người không nhất thiết phải coi trọng sự xuất sắc cũng như họ coi trọng hạnh phúc của mình.
“Có lẽ lý do khiến họ không quan tâm đến việc làm tốt là vì họ muốn làm một việc khác; họ muốn tận hưởng bản thân - đó không phải là một mục tiêu tồi, ”cô nói.
Trong bốn nghiên cứu, các nhà nghiên cứu đã đánh giá thái độ của những người tham gia đối với thành tích, được gọi là “động lực thành tích kinh niên”, ảnh hưởng đến hiệu suất của họ trong các nhiệm vụ khác nhau như thế nào.
Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng những người có động lực thành tích cao đã hoàn thành nhiệm vụ tốt hơn khi họ cũng được tiếp xúc với "mồi" trong tiềm thức (ví dụ như chớp nháy của một từ trên màn hình máy tính, xuất hiện quá ngắn để được nhận thấy một cách có ý thức) liên quan đến chiến thắng, làm chủ hoặc xuất sắc.
Những người có động lực thành tích thấp đã làm tệ hơn trong điều kiện tương tự.
Tương tự, khi được đưa ra một lựa chọn, những người có động lực thành tích cao có nhiều khả năng tiếp tục một nhiệm vụ bị gián đoạn, chẳng hạn như câu đố tìm kiếm từ, mà họ được cho là đã kiểm tra khả năng suy luận bằng lời nói của họ, so với những người khác, những người có nhiều khả năng chuyển sang một nhiệm vụ được coi là thú vị.
Nhưng trong một nghiên cứu cuối cùng, các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng những người có động lực thành tích cao thực sự làm kém hơn trong một câu đố tìm kiếm từ khi họ được cho biết bài tập rất vui và họ đã tiếp xúc với các số nguyên tố thành tích, chẳng hạn như các từ “vượt trội”, “cạnh tranh ”Hoặc“ thống trị ”. Các đối tác của họ, những người không có nhiều động lực để đạt được, đã làm tốt hơn trong điều kiện tương tự.
Các tác giả viết: Phát hiện này cho thấy rằng các số nguyên tố về thành tích ức chế mong muốn được vui vẻ ở những người có động lực để đạt được thành tích. Nhưng ở những người thiếu động lực để đạt được thành tích, những dấu hiệu tương tự dường như nâng cao mong muốn của họ - và khả năng - để thực hiện một nhiệm vụ được coi là thú vị.
“Không phải là những người có động lực thành tích cao luôn hoạt động tốt hơn,” Albarracín nói. "Bạn cũng có thể có được động lực cho những người đạt thành tích thấp để thực hiện tốt hơn mức cao khi bạn trình bày một nhiệm vụ thú vị và vui vẻ."
Những phát hiện này nên được các nhà giáo dục quan tâm với hy vọng thúc đẩy học sinh của họ theo cách cải thiện hiệu suất, cô nói.
Nghiên cứu xuất hiện trong Tạp chí Nhân cách và Tâm lý Xã hội.
Nguồn: Đại học Illinois
